Kai studentai skaito romaną, gali būti naudinga susieti tikruosius Didžiosios depresijos ir Dulkių dubenio įvykius su istorija. Naudingas būdas tai padaryti yra studentams sukurti laikraštį! Naudodamiesi vienu iš laikraščių šablonų, studentai gali sukurti tokį laikraščio puslapį, kurį veikėjai galėjo perskaityti pasakojimo metu. Studentai padarys išvadas, remdamiesi tekstu, taip pat gali atlikti papildomus tyrimus, kad patobulintų savo projektą.
Norėdami pratęsti pratimą ar užsiėmimą klasėje, paprašykite, kad studentai sukurtų visą laikraštį, įskaitant įvairius interjero straipsnius, kuriuose taip pat aprašomi sklypai ar realūs gyvenimo įvykiai. Studentai gali išspausdinti savo laikraščių puslapius ir jie gali būti surišti kaip klasė!
Jei norite įtraukti papildomų šablonų į šią užduotį, peržiūrėkite mūsų laikraščių plakatų ir laikraščių darbalapių šablonus!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite pirmąjį laikraščio rinkinį istorijos įvykių metu arba iškart po jų. Drąsiai naudokite istorinį kontekstą savo straipsniui!
Studentų instrukcijos:
Prieš mokiniams pradėdami tyrinėti šią temą, mokytojai gali trumpai paaiškinti Didžiosios depresijos įvykius ir paaiškinti mokiniams kai kurias pagrindines mintis ir žodyno žodžius. Pavyzdžiui, kai kuriems jaunesniems studentams gali būti sunku suprasti ekonomikos, infliacijos ar ekonominės depresijos sąvoką.
Siekdami paaiškinti sąvokas, mokytojai gali pateikti svarbių ir susijusių pavyzdžių bei paaiškinti juos paprastais žodžiais. Tai taip pat galima padaryti naudojant kasdienę veiklą arba užsiėmimus klasėje ir naudojant juos kaip pavyzdžius, paaiškinančius sudėtingus Didžiosios depresijos įvykius. Tai padės mokiniams lengvai suvokti pagrindines sąvokas.
Reikėtų pabrėžti pirminių ir antrinių šaltinių derinio naudojimą. Pirminė medžiaga suteikia tiesioginių žinių apie epochą per atvaizdus, laiškus ir asmenines ataskaitas; Kita vertus, antriniai šaltiniai analizuoja ir interpretuoja medžiagą.
Padėkite mokiniams sutelkti dėmesį į tai, kaip įvertinti ir sujungti duomenis iš įvairių šaltinių. Skatinkite juos įvertinti medžiagos, su kuria jie susiduria, teisingumą, palyginti požiūrius ir ieškoti pasikartojančių temų. Mokytojai taip pat gali paprašyti jų užsirašyti svarbias detales, citatas ir asmeninius pastebėjimus. Dėl to vėliau bus lengviau organizuoti jų išvadas.
Paprašykite mokinių apibendrinti savo tyrimą ir išdėstyti jį organizuota forma. Kai pagrindinės įžvalgos pateikiamos išsamiu formatu, mokiniai gali pasidalinti savo išvadomis su likusiais klasės nariais ir aptarti situacijos analizę ir, jų manymu, su šiuo tyrimu susijusių esamų pasaulio įvykių. Padėkite mokiniams apmąstyti šią informaciją ir vadovaukitės šia informacija įvairioms veikloms.
Galima įtraukti daugybę kūrinių, įskaitant redakcinius straipsnius, svarbias istorijas, interviu ir naujienų pranešimus. Ši įvairovė leis nuodugniai suprasti istorijos veikėjus ir įvykius bei suteiks studentams galimybę įgyvendinti savo kūrybiškumą ir vaizduotę.
Taip, kol jie susiję su romano idėjomis ir įvykiais, studentams leidžiama naudoti išgalvotus elementus. Pavyzdžiui, studentai gali rašyti straipsnius, siūlydami savo mintis apie dabartinius įvykius arba sudaryti išgalvotus veikėjų interviu.