Pristatant studentus į naują būrelį, jiems svarbiausia praktikuoti tinkamai naudoti naują žodyną kontekste. Studentai supras, kad vaizdinių priemonių naudojimas padeda jiems suprasti abstrakčias sąvokas ir suteikia tai, kas jiems yra apčiuopiama, kad primintų, ką reiškia terminas.
Prieš nardydami į savo bloką ant periodinės lentelės, paprašykite, kad studentai sudarytų vaizdinių žodynų lenteles!Žemiau yra sąrašas siūlomų žodžių, nuo kurių pradedami mokiniai, sąrašas, tačiau jūs galite suteikti jiems papildomų žodžių, atsižvelgiant į jų lygį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir iliustruokite pagrindinius periodinės lentelės žodynus, naudodami vaizdinę žodyno lentą.
Padidinkite įsitraukimą padalindami mokinius į komandas ir duodami jiems užuominas arba mįsles apie skirtingus periodinės lentelės elementus. Mokiniai ieško klasėje paslėptų elementų kortelių ir jas suderina su savo teisingomis grupėmis arba periodais. Ši veikla skatina bendradarbiavimą ir stiprina pagrindinę žodyną linksmas ir įsimintinas būdas.
Sukurkite korteles kiekvienam elementui, su jo simboliu, atomo numeriu ir paprasta faktu. Laminuokite jas pakartotiniam naudojimui. Šis taktilinis požiūris padeda mokiniai vizualizuoti ir įsiminėti informaciją efektyviau.
Padėkite paruoštas korteles lengvai matomose bet įvairesnėse vietose. Paslėpimas skirtingais aukščiais arba tarp klasės medžiagų suteikia atradimo ir jaudulio elementą.
Pateikite komandoms užuominas, susijusias su elemento savybėmis, grupėmis arba simboliais. Skatinkite kritinį mąstymą naudodami užuominas, reikalaujančias, kad mokiniai taikytų savo žodyno žinias.
Po paieškos, leiskite komandoms pasidalinti savo atsakymais ir paaiškinti savo samprotavimus. Naudokite šį laiką, kad išsklaidytumėte klaidingus įsitikinimus ir stiprintumėte tikslią žodyno vartojimą.
Vizualinė žodyno lenta apie periodinę lentelę yra veikla, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius chemijos terminus naudodami vaizdus ir tekstą, padedant geriau suprasti ir įsiminti mokslinius koncepcijas.
Įtraukite mokinius, kad jie pasirinktų, apibrėžtų ir iliustruotų periodinės lentelės žodyno terminus lentoje. Šis praktinis, vizualinis metodas padaro abstrakčius mokslinius terminus labiau suprantamus ir įsimintinus.
Vizualūs pagalbiniai būdai padeda mokiniams susieti naują žodyną su konkrečiais vaizdais, padarydami abstrakčius ar sudėtingus terminus, pvz., „protonas“ ar „halogenas“, lengviau suprantamus ir įsimintinus.
Įtraukite terminus, tokius kaip Protonas, Neutronas, Elektronas, Elementas, Junginys, Metalas, Nemetalas, Nobilio dujos, Alkali metalas, Halogenas ir Semimetalas, kad suteiktumėte mokiniams stiprią pagrindą apie periodinės lentelės sąvokas.
Geriausias būdas yra, kad mokiniai sujungtų paprastus piešinius, žymėtus diagramas ir realaus pasaulio nuotraukų pavyzdžius, kurie vizualiai paaiškintų kiekvieno termino prasmę, padarydami mokymąsi interaktyvų ir įsimenantį.