Paprašykite savo mokinių sukurti infografiką su informacija apie elementą . Ši veikla suteiks jūsų studentams galimybę išsamiau pažvelgti į tam tikrą elementą.
Tegul kiekvienas studentas pasirenka savo elementą, arba, kiekvienam savo studentui, suteikia skirtingą elementą tyrimui. Studentai pateiks atominio skaičiaus, masės, bet kurių izotopų, elektronų išdėstymo ir pasirinkto elemento naudojimo būdus.
Studentai gali ieškoti „atomo“, kad surastų intelektualiojo atomo diagramą. Elektronai yra išdėstyti apvalkaluose ir užpildo apvalkalus nuo artimiausio apvalkalo iki branduolio iki toliausiai. Skirtingi apvalkalai gali laikyti skirtingą elektronų kiekį. Pirmasis apvalkalas turi tik du elektronus, antrasis ir trečiasis apvalkalai laiko aštuonis elektronus, o ketvirtasis apvalkalas laiko 18 elektronų.
Tada studentai turėtų ištirti kai kuriuos savo elemento faktus ir pateikti informaciją apie kai kurias jų elemento skaitines savybes, nurodydami lydymosi temperatūrą, virimo tašką, tankį ir izotopų skaičių, taip pat elemento paskirtį ir savybes.
Šią užduotį galima visiškai pritaikyti. Daugiau infografinių šablonų galite rasti čia ir, jei norite, pridėti prie užduoties.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite infografiką, parodančią jūsų žinias apie tam tikrą elementą.
Įrengti galerijos peržiūrą – leiskite mokiniams rodyti savo elementų infografikus aplink klasę. Tai leidžia visiems mokytis apie kelis elementus interaktyviai ir skatina mokinių bendradarbiavimą.
Leiskite mokiniams įkelti savo paruoštus infografikus ant darbastalio, sienų ar lentų. Įsitikinkite, kad kiekvienas rodinys yra lengvai matomas ir jame yra mokinio vardas bei elemento pavadinimas arba simbolis.
Sukurkite 3–4 mokinių grupes, kurios kartu vaikščiotų po galeriją. Suteikite kiekvienai grupei pradžios tašką, kad jos vaikščiotų per visas ekspozicijas ir sumažintų susibūrimą.
Išdalinkite paprastą lapą, kuriame mokiniai galėtų įrašyti įdomius faktus, naudojimus ar savybes iš bent 5–8 skirtingų elementų. Tai juos įtrauks ir sutelks dėmesį, kai jie tyrinėja.
Pakvieskite mokinius atsakyti į klausimus apie jų elementą, kai prie jų užsuka bendraamžiai, arba surengti trumpą klausimų ir atsakymų sesiją pabaigoje. Tai ugdo pasitikėjimą savimi dalijantis tyrimais ir gilina bendrą supratimą.
Norėdami sukurti periodinės lentelės elemento tyrimo projektą, paskirkite kiekvienam mokiniui elementą ir leiskite jiems surinkti pagrindinius duomenis, tokius kaip atominis skaičius, svoris, elektronų išsidėstymas, izotopai, lydimo ir virimo temperatūra, , savybės ir naudojimas. Mokiniai gali pristatyti savo išvadas kaip infografiką, naudojant šablonus lengviau vizualizacijai.
Mokiniai turėtų įtraukti savo elemento pavadinimą, simbolį, atominį skaičių, svarą, protonus, neutronus, elektronus, elektronų išsidėstymą, lydimo ir virimo temperatūrą, tankį, izotopų skaičių, savybes, naudojimą ir įdomius faktus apie atradimą bei toksiškumą.
Geriausias būdas yra sukurti infografiką, kurioje būtų tekstinių langelių su duomenimis, žymėti diagramų (pvz., atomų modelių) ir vaizdų, iliustruojančių naudojimą. Tai padeda mokiniams aiškiai pateikti esminę informaciją ir padaro mokymąsi įdomesnį bei įsimintinesnį.
Paaiškinkite, kad elektronai užpildo sluoksnius aplink branduolį: pirmas sluoksnis talpina 2, antras ir trečias – po 8, o ketvirtas – 18. Naudokite diagramas, parodydami, kaip elektronai pridedami po vieną, pradedant nuo artimiausio sluoksnio prie branduolio.
Mokiniai gali ieškoti faktų, kaip koks atrado elementą, kada jis buvo rastas, natūrali paplitimo, ar jis yra toxic ar saugus, ir unikalių savybių ar naudojimo. Šie duomenys padaro jų infografiką įdomesnę ir informatyvesnę.