Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Pirmąsias Pietryčių regiono tautas . Jų žemėlapiuose bus kai kurių Pirmųjų tautų pavadinimai, apibūdinama Pietryčių aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardijami turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti bet kokias kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją, su kuria susiduria atlikdami tyrimą ar pamoką.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame aprašomas pietryčių Amerikos indėnų gyvenimas ir tradicijos.
Reikalavimai: kai kurių pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir namus.
Grafikos organizatoriai padeda mokiniams strukturizuoti jų informaciją ir užtikrina, kad jie aptartų visas pagrindines temas. Naudojant vorinių žemėlapių metodą, mokiniai gali vizualiai sujungti faktus apie Pietryčių pirmąsias tautas, aplinką ir kultūrą, todėl tyrimas tampa prasmingesnis.
Skatinkite mokinius sudaryti svarbių kategorijų sąrašą, tokių kaip pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka, ištekliai ir kultūros tradicijos, prieš pradedant tyrimą. Šis žingsnis padeda silaikyti dėmesį ir užtikrina, kad nepamirštų nieko svarbaus.
Dirbkite kaip klasė ir užpildykite vieną vorinių žemėlapių dalį, pavyzdžiui, klimatą ar natūralius išteklius. Demonstracija šio proceso stiprina mokinių pasitikėjimą ir aiškina jūsų lūkesčius dėl išsamumo ir tikslumo.
Poromis arba mažomis grupėmis mokiniai skatina diskusijas ir bendrą mokymąsi. Mokiniai gali pasidalinti užduotimis, tikrinti vieni kitų darbus ir sujungti idėjas, kad sukurtų turtingesnius vorinius žemėlapius.
Raginkite mokinius pridėti iliustracijas, piktogramas ir žymas prie kiekvienos vorinių žemėlapių dalies. Vaizdiniai elementai padeda aiškiau perteikti informaciją, remia įvairius mokinius ir padeda mokytis išsaugoti įgytas žinias.
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kuris padeda mokiniams vizualiai susisteminti informaciją apie temą. Rytuose pirmosios tautos leidžia mokiniams aiškiai parodyti pagrindinius faktus apie jų aplinką, gamtos išteklius, kultūrines tradicijas ir kasdienį gyvenimą.
Norėdami įgalinti realaus laiko bendradarbiavimą „Storyboard That“, eikite į skirtuką „Redaguoti užduotį“ ir įjunkite bendradarbiavimo parinktį. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti prie to paties siužetinio plano, skatinant komandini darbą ir kūrybiškumą.
Rytų pirmosios tautos naudojo gamtos išteklius, tokius kaip derlinga dirva pasėliams, mediena namams statyti, molis keramikai ir gyvūnus maistui, drabužiams bei įrankiams. Šie ištekliai buvo gyvybiškai svarbūs kasdieniam gyvenimui ir kultūros praktikoms.
Keletas Rytų regiono pirmųjų tautų yra Čerokiai, Krei, Seminolai, Čoktavai ir Čikasavai. Šios grupės turi unikalių tradicijų ir istorijų, kurias mokiniai gali tyrinėti savo voratinklio schemaose.
Norint sėkmingai bendradarbiauti siužetinio plano veikloje, grupes sudarykite iš penkių ar mažiau mokinių, paskirstykite aiškius vaidmenis ir nustatykite komunikacijos lūkesčius. Skatinkite mokinius dalintis idėjomis ir spręsti problemas kartu, siekiant geriausių rezultatų.