Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus aprašyta Pietvakarių regiono pirmųjų tautų kultūra ir tradicijos . Jų žemėlapiuose bus kai kurių Pirmųjų tautų pavadinimai, aprašyta Pietvakarių aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardyti turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Native Americans of the Southwest.
Requirements: Names of some of the First Nations, environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Engage students by sharing authentic photographs, artifacts, or short video clips highlighting daily life, homes, and traditions of the Southwest's Indigenous Peoples. Ask prompting questions to spark curiosity and encourage observation. This approach builds context before students begin their spider maps, helping them connect visual evidence to the cultural details they'll explore.
Demonstrate brainstorming by creating a sample spider map on the board with the class. Invite students to suggest ideas for each spoke, such as environment, resources, homes, and traditions. This collaborative modeling shows how to organize information and supports all learners.
Provide curated books, articles, or websites about the Southwest's Indigenous Peoples. Explain how to use these resources to find facts for each spider map category. Highlight the importance of using reliable sources and encourage students to take brief notes as they read or watch.
Create a word wall with key terms like pueblo, adobe, kiva, arid, irrigation, and tribe names. Encourage students to refer to the wall while working and add new words they discover. This builds confidence and helps all students use academic language accurately in their maps and descriptions.
Organize brief peer sharing sessions where students explain parts of their spider maps to a partner or small group. Guide students to give positive, specific feedback (e.g., "I liked how you described the use of clay for homes"). This builds speaking skills and helps students refine their work before final submission.
Voratinklis yra grafinis organizatorius, kuris padeda mokiniams vizualiai išdėstyti svarbiausius Pietvakarių pirmųjų gyventojų aspektus, tokius kaip gentys, aplinka, ištekliai, kultūra ir tradicijos.
Mokiniai gali bendradarbiauti realiu laiku naudodamiesi Storyboard That funkcija Real Time Collaboration, leidžiančia keliems mokiniams dirbti kartu toje pačioje istorijoje, dalintis idėjomis ir efektyviai užbaigti užduotį.
Pietvakarių regionas pasižymi sausringais dykumomis, molais, tarpekliais ir sausu klimatu, kuris paveikė Indėnų prisitaikymą prie namų, drabužių ir maisto šaltinių.
Natūralūs ištekliai tokie kaip molis, akmuo, kukurūzai, pupelės ir medvilnė buvo esminiai statant namus, kuriant įrankius, siuvant drabužius ir tiekiant maistą Pietvakarių pirmiesiems gyventojams.
Kultūrinės tradicijos apima keramikos gamybą, audimą, pasakojimus, apeiginius šokius ir adobe namų statybą, atspindinčią jų gilų ryšį su aplinka ir bendruomene.