Šios veiklos tikslas yra priversti studentus parodyti savo supratimą apie pagrindines Pirmojo pasaulinio karo priežastis. Mokytojai raginami mokinius supažindinti su naudingu akronimu „PAGRINDINIS“, kad būtų galima suprasti karo priežastis. Šis trumpinys gali būti labai naudingas šaltinis studentams pritaikyti savo žinias apie tai, kas laikoma pagrindinėmis karo priežastimis. Šioje veikloje studentai sukurs kovos modelį, apibūdinantį, kaip kiekviena iš šių temų įtakoja šalis įsitraukti į pasaulinį karą.
Priežastis |
Pagrindiniai klausimai |
|---|---|
| Militarizmas |
|
| Aljansai |
|
| Imperatoriškosios varžybos |
|
| Nacionalizmas |
|
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite modelį, kuris iliustruoja pagrindines Pirmojo pasaulinio karo priežastis (militarizmas, aljansai, imperinė konkurencija, nacionalizmas).
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai:
Organizuokite gyvą diskusiją, kurioje mokiniai pasirenka puses ir ginčija, kuri PAGRINDINĖ priežastis, jų manymu, buvo svarbiausia Pirmojo pasaulinio karo pradžioje. Tai padeda mokiniams ugdyti kritinio mąstymo ir argumentavimo įgūdžius, gilindamiesi į kiekvienos priežasties esmę.
Padalinkite savo klasę į mažas grupes, kiekvienai grupei priskirdami vieną PAGRINDINĘ priežastį (Militarizmą, Sąjungas, Imperializmą ar Nacionalizmą) tyrinėti ir ginčyti. Aiškūs vaidmenys užtikrina, kad kiekvienas mokinys dalyvautų ir taptų savo priskirtos priežasties ekspertu.
Duokite mokiniams pamokos laiką rinkti įrodymus ir rengti argumentus naudodami vadovėlius, pirminius šaltinius ar mokytojo patvirtintas svetaines. Struktūruotas tyrimo laikas stiprina pasitikėjimą savimi ir užtikrina gerai pagrįstus argumentus.
Veskite debatą, leiskite kiekvienai grupei pristatyti savo argumentus ir atsakyti į prieštaravimus iš kitų grupių. Šis interaktyvus formatas skatina mokinius būti aktyvius ir skatinti pagarbią komunikaciją.
Veskite klasės diskusiją po debato, skatindami mokinius apmąstyti, kurie argumentai buvo įtikinamiausi ir kaip PAGRINDINĖS priežastys kartu sukėlė Pirmąjį pasaulinį karą. Refleksija padeda mokiniams sintetinti informaciją ir susieti klasės veiklas su realia istorija.
M.A.I.N. akronimas reiškia Militarizmą, Aljansus, Imperializmą ir Tautiškumą. Tai buvo pagrindinės priežastys, kurios lėmė Pasaulinio karo I pradžią, nes jos didino įtampą, konkurenciją ir nepasitikėjimą tarp pagrindinių Europos valstybių.
Norint mokyti apie Pasaulinio karo I priežastis su Frayer modeliu, mokiniai turėtų sukurti keturių dalių grafinį organizatorių. Kiekviena dalis turėtų apimti vieną M.A.I.N. priežastį: apibrėžti ją, pateikti pavyzdžius, paaiškinti jos įtaką ir pridėti iliustraciją. Tai padeda mokiniams vizualizuoti ir apibendrinti kiekvieną priežastį.
Militarizmas – tai įsitikinimas stiprinti ginkluotąsias pajėgas, ruošiantis karui. Prieš Pasaulinį karą I Europos šalys plėtė savo kariuomenes, kas lėmė ginkluotės lenktynes ir didino įtarumą, prisidėjusį prie karo iškilimo.
Aljansai sukūrė susitarimų tinklą, kuris įtraukė kelias šalis į konfliktą. Kai viena šalis buvo puolama, jos sąjungininkai prisijungė, paverčiant regioninį konfliktą į pasaulinį karą.
Bandykite naudoti grafinės organizatorius, pvz., Frayer modelį, grupines diskusijas, vaidmenų žaidimų debatus arba mokinių sukurtas plakatus apie kiekvieną M.A.I.N. priežastį. Šie metodai padaro pamoką interaktyvią ir padeda mokiniams suprasti sudėtingas temas.