Nors Votergeito skandalas šokiravo, jis kilo ne iš nieko. Studentams naudinga suprasti skandalo aplinkybes ir kaip tai baigėsi prezidento Nixono atsistatydinimu. Norėdami tai padaryti, jie gali sukurti tvarkaraštį, išryškinantį svarbiausius įvykius
, įvykusio dėl Demokratinės nacionalinės konvencijos būstinės įsilaužimo į Nixono galimą prezidento atsistatydinimą. Įrašę visa tai į vizualią laiko juostą, studentai galės geriau suprasti, kaip ji dera su didesne Nixono politinės karjeros eiga, ir galės lengvai suprasti įvykių seką.Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad studentams būtų daug galimybių, ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite studentus sukurti Nixono, kaip buvusio prezidento, tvarkaraštį, pradedant nuo jo atsistatydinimo. Studentai turėtų pabrėžti svarbiausius įvykius, susijusius su tuo, kaip Nixonas reagavo į skandalą ir kaip jį įveikė, taip pat suteikti įžvalgos, kaip jis išgyveno likusį savo gyvenimą iki savo mirties 1994 metais. Siūlomi svarbiausi įvykiai turėtų apimti jo interviu su šalčiu, taip pat jo tęstinę viešumą tarnyba. Be to, studentai turėtų pabrėžti, kaip visuomenė žiūrėjo į jį ir kaip jo, kaip prezidento, vaidmuo buvo aiškinamas po Votergeito.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, kurioje išsamiai aprašomi įvykiai, kurie buvo Votergeito skandalo ir Niksono atsistatydinimo priežastis.
Integruokite pirminius šaltinius, tokius kaip laikraščio antraštės, nuotraukos arba oficialūs transkriptai į laikotarpio veiklas. Pridėję šiuos autentiškus išteklius skatina mokinių smalsumą ir suteikia istoriniams įvykiams gyvybės.
Skatinkite mokinius diskutuoti, kieno požiūriai yra atstovaujami kiekviename šaltinyje. Tai ugdo kritinį mąstymą ir padeda mokiniams suprasti šališkumą ir kontekstą istorinėje žiniasklaidoje.
Padalinkite mokinius į grupes ir paskirkite jiems vaidmenis, tokius kaip tyrėjas, dizaineris ar pristatytojas. Bendradarbiaujant procesas tampa interaktyvus ir ugdo komandinio darbo įgūdžius.
Suplanuokite galerijos peržiūrą, kur mokiniai pristato savo laikotarpius bendraamžiams. Tai skatina diskusiją, leidžia gauti bendraamžių atsiliepimus ir gilina supratimą apie Vandgate įvykius.
Veskite klasės refleksiją apie tai, kaip naudodami pirminius šaltinius ir analizuodami perspektyvas, pakeitė jų požiūrį į Vandgate skandalą. Šis žingsnis stiprina istorinę empatiją ir įžvalgą.
Pagrindiniai įvykiai Watergate skandalo laiko juostoje apima 1972 metų Demokratų nacionalinio suvažiavimo būstinės įsilaužimą, Nixono administracijos slaptumo pastangas, televizijos transliuotas senatorius posėdžius, Baltųjų Rūmų įrašų išlaisvinimą ir galiausiai Nixono atsistatydinimą 1974 metais.
Mokiniai gali sukurti Watergate skandalo laiko juostą identifikuodami pagrindinius įvykius, juos apibendrindami ir vizualiai iliustruodami. Jie gali naudoti skaitmeninį įrankį, plakatus ar pristatymo formatą, siekdami aiškumo ir įsitraukimo.
Visapusiška laiko juosta turėtų apimti Nixono politinį kilimą, Watergate įsilaužimą, jo atsistatydinimą, svarbius po prezidentavimo įvykius kaip Frost interviu, jo viešą tarnybą ir viešąją nuomonę iki jo mirties 1994 metais.
Sukuriant laiko juostą padeda mokiniams vizualizuoti įvykių seką, matyti priežastį ir pasekmę bei geriau suprasti, kaip Watergate skandalas vyko ir paveikė Nixono prezidentavimą.
Kūrybiški pristatymo būdai apima laiko juostos plakato kūrimą, naudotis skaitmeniniais įrankiais, įtraukti iliustracijas ar organizuoti parodą, kur mokiniai demonstruoja ir aptaria savo laiko juostas.