Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Kalifornijos ir Kalnų kalno regionu ir jo Pirmosiomis tautomis .
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Norėdami sužinoti žodžių, susijusių su mūsų pamoka, reikšmes, peržiūrėsite žodyną ir sukursite siužetinę schemą, kuri parodys jūsų supratimą apie skirtingus žodžius.
Studentų instrukcijos
Reikalavimai: Kiekvienas turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir tinkamas iliustracijas, kurios parodo jūsų supratimą apie žodžius.
Įtraukite mokinius, kviesdami juos prisidėti prie žodyno kortelių sukūrimo specialioje sienos vietoje. Kiekvienas mokinys arba pora gali sukurti kortelę su žodžiu, apibrėžimu ir iliustracija, padedant visiems vizualizuoti ir sustiprinti svarbius terminus kartu.
Padidinkite atsakomybę, kai kiekviena pora tiria savo priskirtą žodį naudodamasi knygomis ar skaitmeniniais ištekliais. Jie gali pateikti įdomių faktų ar pavyzdžių, padedančių klasės draugams susieti naujus terminus su realaus gyvenimo kontekstais.
Stiprinkite mokymąsi trumpais, energingais žaidimais, tokiais kaip „Spėk žodį“ arba „Žodyno mimikos“. Šios veiklos padaro peržiūrą interaktyvią ir padeda mokiniams įsiminti reikšmes per judėjimą ir žaidimą.
Dėmesio sutelkimas akcentuojant 3–5 žodžius kiekvieną savaitę. Diskutuoti apie jų naudojimą skirtinguose sakiniuose ar pasakojimuose, kad mokiniai suprastų, kaip kiekvienas terminas siejasi su platesniu Kalifornijos Intermontaino pirmųjų tautų tema.
Stiprinti pasitikėjimą leisti mokiniams patiems tikrinti vieni kitus arba klasę dėl žodžių reikšmių ir naudojimo. Bendrų mokymosi procesų mokymas padeda įsiminti ir daro žodyno praktikas naudinga visiems.
Vaizdinė žodyno lenta yra mokymosi veikla, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja pagrindinius terminus, susijusius su First Nations Kalifornijos Intermountain regione. Ji padeda mokiniams suprasti, susiejant žodžius su vaizdais ir apibrėžimais.
Norint mokyti First Nations žodyną 4 arba 5 klasėje, pristatykite pagrindinius terminus, leiskite mokiniams apibrėžti kiekvieną žodį ir skatinkite juos kurti iliustracijas. Naudojant vaizdines žodyno lentas mokymasis tampa interaktyvus ir gerina supratimą.
Svarbūs žodžiai, susiję su Kalifornijos Intermountain regione, yra: Šošonai, Ute, Bannock, Paiute, Goshute, Pomo, Maidu, Mivokas, plokštuma, lyguma, tarpeklis, pakrantė, mesa, artefaktas, klajoklis ir medžiotojai-rinkėjai.
Pristatymas žodyno prieš pamoką padidina mokinių supratimą, padeda jiems atpažinti svarbius terminus skaitymuose ir gerina įsiminimą. Tai sukuria pagrindą giliau suprasti First Nations Kalifornijos Intermountain regioną.
Mokiniai turėtų: 1) Spustelėti "Pradėti užduotį"; 2) Nustatyti žodyno terminus; 3) Parašyti apibrėžimus aprašymo laukeliuose; 4) Sukurti tinkamas vizualizacijas; 5) Išsaugoti ir išeiti, kai baigs. Kiekvienas terminas turi turėti teisingą apibrėžimą ir atitinkančią iliustraciją.