Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, kuriame bus apibrėžtas ir iliustruojamas pagrindinis žodynas, susijęs su Plateau regionu ir jo pirmosiomis tautomis .
Kiekvienoje langelyje bus terminas, jo apibrėžimas ir iliustracija, vaizduojanti prasmę. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
Kai kurių pirmųjų plokščiakalnio tautų pavadinimai:
Papildomas žodynas:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite voro žemėlapį, apibrėžiantį ir iliustruojantį žodyno žodžius, susijusius su šiuo įrenginiu.
Studentų instrukcijos
Reikalavimai: kiekvienam iš jų turi būti 3 terminai, teisingi apibrėžimai ir tinkamos iliustracijos, parodančios, kad suprantate žodžius.
Nustatykite savo klasėje specialią vietą, kurioje būtų žodyno siena su svarbiausiais vietovės Piemenų plokščiakalnio žodynais. Ši vaizdinė nuoroda padeda mokiniams lengvai rasti terminus ir sustiprina jų supratimą viso vieneto metu.
Sukurti žodžių korteles kiekvienam Piemenų plokščiakalnio žodynui, įskaitant aiškius apibrėžimus ir paprastas iliustracijas. Laminuoti jas ilgaamžiškumui, kad mokiniai galėtų jas naudoti ir sąveikauti reguliariai.
Diskutuoti apie kiekvieną žodį, kai jį pridėsite prie sienos, kviesdami mokinius prognozuoti reikšmes ir susieti terminus su ankstesnėmis žiniomis. Modeliuoti naudodami žodžius sakiniuose apie Piemenų regioną.
Įtraukti žodyno sieną į kasdienes rutinas, pavyzdžiui, žodyno žaidimus, atitikimo veiklas arba leisti mokiniams naudoti žodžius trumpiems rašiniams. Tai padeda išlaikyti terminus aktualius ir skatina aktyvų naudojimą.
Reguliariai peržiūrėti sieną, pridėti naujus terminus, paaiškinti reikšmes ir švęsti pasiekimus. Skatinti mokinius naudotis siena kaip ištekliumi diskusijose ir užduotyse.
Voratinklio žemėlapis yra grafinis organizatorius, kuriame centrinė idėja — kaip žodyno tema — yra išdėstyta centre, o su ja susijusios sąvokos išskleidžiamos su jų apibrėžimais ir iliustracijomis. Tai padeda mokiniams vizualiai organizuoti ir įsiminti naujus žodžius.
Naudokite vizualų žodyno lentos veiklą, pavyzdžiui, kurdami voratinklio žemėlapius, kur mokiniai apibrėžia, iliustruoja ir aptaria svarbius terminus, susijusius su Takų indigenų žmonėmis. Šis metodas didina įsitraukimą ir supratimą penktokams.
Svarbūs žodžiai apima Klamath, Klickitat, Nez Perce (Nimiipuu), Tule Mat Lodge, Camas Root, Tipi ir Audimo žolės kepurė. Šie terminai padeda mokiniams suprasti Takų regiono kultūrą ir aplinką.
Turėdami mokinius apibrėžti ir iliustruoti žodyno sąvokas, stipriname supratimą, jungdami prasmę su vaizdiniais signalais, kas gerina įsiminimą ir padeda pritaikyti naujus žodžius kontekste.
Geriausios praktikos apima pagrindinių terminų pasirinkimą, aiškių apibrėžimų pateikimą, kūrybingų iliustracijų skatinimą ir mokinių paaiškinimo poreikį. Tai palaiko tiek kalbos vystymąsi, tiek turinio žinias socialinėse studijose.