Šioje veikloje studentai parodys kelių asmenų reikšmę pramoninės revoliucijos metu ir jų indėlio įtaką visuomenei. Studentai turėtų apsvarstyti klausimą „Kodėl tai svarbu?“ vadovauti jų tyrimams. Studentai sukurs voro žemėlapį, kuriame bus išsamiai aprašyta bent trijų pramoninės revoliucijos figūrų reikšmė . Studentai turėtų būti skatinami sudaryti du savo tyrimų sąrašus, pažymėtus „Malonu žinoti“ ir „Reikia žinoti“, kai jie susiduria su detalėmis ir faktais apie savo tiriamus asmenis.
Norėdami atlikti alternatyvią užduotį ar nuodugniau pažvelgti į skirtingas pagrindines figūras, studentai gali sukurti biografijos plakatus! Ši veikla skatina toliau tirti žmogaus gyvenimą ir pasiekimus ir gali būti naudinga norint suprasti, kaip jie priėmė istorijai įtaką turinčius sprendimus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Pasirinkite tris svarbius asmenis iš pramonės revoliucijos ir sukurkite vorų žemėlapio siužetinę schemą, kurioje išsamiai aprašyta, kas jie yra ir ką jie veikė.
Diskusijos motyvuoja mokinius mąstyti kritiškai ir ginčytis dėl savo idėjų. Pasirinkite du ar tris įtakingus išradėjus iš Pramonės revoliucijos. Paskirkite mokinius į komandas, kurios atstovautų kiekvieną figūrą. Suteikite laiką tyrimams, kad komandos galėtų parengti argumentus, kodėl jų išradėjas turėjo didžiausią įtaką. Skatinkite pagarbų mainą, kai kiekviena komanda pristato ir ginčijasi. Pabaikite refleksijos klasės diskusija apie kiekvieno indėlio vertę.
Padalinkite mokinius į mažas komandas, kuriose kiekviena atstovauja skirtingą išradėją. Priskirkite konkrečius vaidmenis kiekvienoje grupėje — pvz., vadovaujantis kalbėtojas, tyrėjas ir ginčo specialistas, siekiant užtikrinti, kad visi dalyvautų ir išliktų dėmesingi.
Skatinkite komandas naudoti patikimus šaltinius, kad surinktų faktus, citatas ir pirminius šaltinius apie savo išradėją. Priminimas mokiniams organizuoti savo radinius su „Reikia žinoti“ ir „Gera žinoti“ sąrašais, kaip ir pradiniame užduotyje.
Moderatoriu atlikite diskusiją, griežtai laikydamiesi laiko limitų ir vedant mokinius, naudoti įrodymus atsakant į priešininkų argumentus. Modeliuokite pagarbią nesutarimą ir užtikrinkite, kad visi balsai būtų išgirsti.
Po diskusijos vadovaukite trumpai klasės diskusijai apie tai, ką mokiniai sužinojo ir kaip nuomonės galėjo pasikeisti. Paprašykite mokinių parašyti trumpą refleksiją apie tai, kuris išradėjas, jų manymu, turėjo didžiausią įtaką ir kodėl, remiantis diskusijos įrodymais.
Voratinklio žemėlapio veikla yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai vaizdžiai jungia faktus ir idėjas apie pagrindinius Pramonės revoliucijos veikėjus, padedant jiems organizuoti informaciją apie tai, kas jie buvo ir kaip jie paveikė visuomenę.
Skatinkite mokinius tirti įvairius asmenis, tokius kaip Elis Uitinijus ar Džeims Vatas, palyginti jų indėlį ir apsvarstyti, kaip kiekvienas asmuo paveikė technologinius ir socialinius pokyčius per Pramonės revoliuciją.
Norint sukurti biografijos plakatą: pasirinkite svarbų asmenį, ištirkite jo gyvenimą ir pasiekimus, apibendrinkite jo reikšmę trumpuose skyriuose ir pridėkite vaizdus ar nuotraukas, iliustruojančias jų poveikį istorijai.
'Reikia žinoti' faktai yra būtini duomenys apie asmens vaidmenį ir poveikį, o 'Gera žinoti' faktai prideda įdomią foninę arba mažiau žinomą informaciją, praturtinančią supratimą.
Studijuojant pagrindinius veikėjus padeda mokiniams suprasti, kaip individualios inovacijos ir sprendimai paskatino plačius pokyčius, susiejant asmenines istorijas su didesniais istorijos įvykiais ir padarant istoriją labiau įdomią ir suprantamą.