„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Siužetinių lentų naudojimas yra puikus būdas studentams atskirti netobulą ir nuodugnų kompozitorių skirtumus. Naudodamiesi T diagrama, studentai rašys sakinius naudodamiesi netobulu ir pase kompozicija bei iliustruos scenas, einančias kartu su ja . Šis formatas gali padėti studentams nustatyti daugybę skirtumų tarp dviejų įtempių, tokių kaip ilgalaikis ir baigtinis veiksmas arba įprastas veiksmas ir vienkartiniai įvykiai.
Siužetinės linijos pavyzdys yra sukurtas rodyti vykdomą veiksmą, nutrauktą dėl vienkartinio veiksmo. Siužetinės linijos vaizdai padės studentams įsivaizduoti scenarijų ir dar labiau įtvirtinti gramatinę taisyklę. Tai gali būti pakeista ir naudojama kaip šablonas studentams arba studentai gali sukurti savo scenarijus iš pateikto tuščio šablono.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Naudokitės T diagrama, kad praktikuotumėte rašydami neteisingą ir slaptą tekstą. Sukurkite sakinius, apibūdinančius baigtinius ir trukdančius veiksmus.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Pasaulio Kalbų Veiklos Idėjos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Siužetinių lentų naudojimas yra puikus būdas studentams atskirti netobulą ir nuodugnų kompozitorių skirtumus. Naudodamiesi T diagrama, studentai rašys sakinius naudodamiesi netobulu ir pase kompozicija bei iliustruos scenas, einančias kartu su ja . Šis formatas gali padėti studentams nustatyti daugybę skirtumų tarp dviejų įtempių, tokių kaip ilgalaikis ir baigtinis veiksmas arba įprastas veiksmas ir vienkartiniai įvykiai.
Siužetinės linijos pavyzdys yra sukurtas rodyti vykdomą veiksmą, nutrauktą dėl vienkartinio veiksmo. Siužetinės linijos vaizdai padės studentams įsivaizduoti scenarijų ir dar labiau įtvirtinti gramatinę taisyklę. Tai gali būti pakeista ir naudojama kaip šablonas studentams arba studentai gali sukurti savo scenarijus iš pateikto tuščio šablono.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Naudokitės T diagrama, kad praktikuotumėte rašydami neteisingą ir slaptą tekstą. Sukurkite sakinius, apibūdinančius baigtinius ir trukdančius veiksmus.
Įvertinimas Lygis 6-12
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus, Partneris ar Grupė
Veiklos Rūšis: Pasaulio Kalbų Veiklos Idėjos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Excellent 4 Points | Satisfaisant 2 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Passé Composé | The storyboard includes correct use of the passé composé. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the passé composé. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the passé composé. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| Imparfait | The storyboard includes correct use of the imparfait. All verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly correct use of the imparfait. Two out of three verbs are conjugated correctly and used in appropriate contexts. | The storyboard includes mostly incorrect use of the imparfait. At least two out of three verbs are conjugated incorrectly or used in inappropriate contexts. |
| English translation | Each French phrase is correctly translated. | Most French phrases are correctly translated. | French phrases are not translated, or the majority are incorrectly translated. |
| Storyboard Scenes | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. The two scenes clearly show an ongoing action being interrupted. | Most storyboard depictions show effort and attempt to convey the meaning of the text. The two scenes attempt to show an ongoing action being interrupted. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. The two scenarios do not all show an ongoing action being interrupted. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | Most sentences contain correct grammar and spelling (including accent marks). | The sentences contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pagerinkite mokinių supratimą įtraukiant žodinius pratimus, kuriuose mokiniai paaiškina savo siužetų scenas naudodami abu laikus garsiai. Tai didina kalbėjimo pasitikėjimą ir padeda nustatyti painiavos sritis.
Parodykite, kaip aprašyti siužetų sceną naudojant netobuląjį ir passé composé, kalbėdami garsiai, rodydami į kiekvieną skydelį. Modeliavimas suteikia aiškių pavyzdžių ir nustato lūkesčius mokiniams.
Paskirkite mokinius poromis ir leiskite jiems paeiliui apibūdinti vieni kitų siužetų scenas naudodami abu laikus. Peer feedback skatina aktyvų klausymąsi ir stiprina teisingą vartojimą kontekste.
Pateikite sakinio pradžiamokščių, pvz., “Kai aš buvau jaunas, aš...”, arba “Staiga jis/ji...” padedančių mokiniams suformuoti savo žodinius paaiškinimus. Struktūrizavimas palaiko mokinius įvairiais kalbos įgūdžių lygiais.
Invite several students to share their storyboard scenes orally with the class, ensuring each uses both tenses. Whole-class sharing promotes accountability and reinforces learning.
Netobulasis laikas (imparfait) prancūzų kalboje apibūdina tęstinį, įprastą arba foninį veiksmą praeityje, o passé composé vartojamas baigtiniams, vienkartiniams arba nutraukiantiems veiksmams. Abiejų naudojimas padeda tiksliau perteikti praeities įvykių laiką ir pobūdį.
Pasakojimų lentelės vizualiai iliustruoja skirtumą tarp tęstinų ir baigtinių veiksmų, todėl mokiniams lengviau suprasti, kada naudoti imparfait, o kada passé composé. Kūrimas vaizdų kiekvienam laikui stiprina supratimą per kontekstą ir pasakojimą.
T lentelė yra grafikos organizatorius su dviem stulpeliais. Prancūzų laikams naudokite vieną pusę netoblioms sakinių formoms (tęstiniai veiksmai), o kitą – passé composé (nutraukiantys arba baigti veiksmai). Pridėkite iliustracijų, kad paaiškintumėte kiekvieną scenarijų.
Taip! Leisdami mokiniams kurti savo scenarijus, skatinate kūrybiškumą ir gilų mokymąsi. Jie gali naudoti tuščius šablonus kurti istorijas, rašyti sakinius kiekvienam laikui ir iliustruoti įvykius, taip daro gramatikos praktiką įdomią.
Pavyzdys: Je lisau knygą, kai skambino telefonas. (Aš skaitydamas knygą, kai skambino telefonas.) Čia, lisau (skaičiau) yra imparfait, o a skambino (skambėjo) – passé composé, tai nutraukiantis veiksmas.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja