Kadangi Prancūzijos ir Indijos karas vyko didelėse teritorijose, yra keletas svarbių fortų, žmonių ir kitų vietų, su kuriomis studentai susidurs studijuodami šį renginį. Siekdami padėti sušvelninti painiavą ir leisti studentams geriau suprasti kiekvieną aspektą, studentai gali naudoti voratinklį, kad iliustruotų kiekvieną asmenį, vietą ar įvykį.
Šioje veikloje moksleiviai pasirinks vieną iš pagrindinių Prancūzijos ir Indijos karo figūrų, mūšių ar sąlygų. Po jų tyrimo studentai sukurs voratinklį, kuris atspindi pasirinkto termino aprašymą ir jo reikšmę Prancūzijos ir Indijos karui. Paprašykite mokinių užduoti reikšmingus klausimus, kurie parodytų termino svarbą.
Studentai taip pat gali gauti naudą kurdami voratinklį, kuriame yra daugiau nei vienas terminas, asmuo ar vieta. Kaip alternatyvą šiam uždaviniui studentai gali nustatyti ir apibūdinti kiekvieną dalyką viename langelyje. Kartu su jų sukurta iliustracija, užpildytas voras žemėlapis suteiks greitai nuorodą studentams pažvelgti atgal.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę schemą, kuri apibūdina pagrindinį mūšį, figūrą, vietą arba terminą iš Prancūzijos ir Indijos karo ir svarbą karui.
Įtraukite mokinius, leiskite jiems bendradarbiauti kurdami vizualų laikotarpį apie svarbiausius įvykius ir terminus iš Prancūzų ir Indėnų karo. Šis padeda stiprinti chronologinį supratimą ir padaro mokymąsi interaktyvų visiems.
Duokite kiekvienam mokiniui arba porai unikalią temą, kurią jie turės tirti ir pristatyti. Šis užtikrina svarbių terminų visapusišką apžvalgą ir leidžia mokiniams tapti specialistais savo priskirtame objekte.
Pakvieskite mokinius paruošti trumpą santrauką ir paprastą piešinį apie jų įvykį ar asmenį. Vizualai ir glausta rašysena padaro laikotarpį patrauklų ir lengvai prieinamą vėlesniam naudojimui.
Išdėstykite visus mokinių sukurtus įrašus pagal datą, fiziniu ar skaitmeniniu būdu. Šis suteikia mokiniams aiškią didelio vaizdo peržiūrą apie tai, kaip karas vyko.
Naudokite bendradarbiavimo laikotarpį apžvalgai ir vedančiųjų klausimų apie priežastis ir pasekmes ar kiekvieno įvykio reikšmę. Tai skatina gilų mąstymą ir atmintį.
Pagrindinės sąvokos apie Prancūzų ir Indėnų karą apima karinis būrys, Irokoisų tauta, Džordžas Vašingtonas, Sankt-Laurencijaus upė, Ohiovale šakutės, Fortas Dukenė, Edvardo Braduko, Džimo Wolfe, Paryžiaus sutartis, Viljamo Pitto, Fortas Necessity, ir 1763 m. Proklamacija. Žinodami šias sąvokas, mokiniai geriau supras svarbius žmones, vietas ir įvykius iš karo laikotarpio.
Mokiniai gali sukurti voratinklio žemėlapį, pasirinkdami svarbų veikėją, mūšį ar sąvoką, susijusią su Prancūzų ir Indėnų karu, ir padėdami jį centre, išplėsti klausimais ir atsakymais apie jo reikšmę, vaidmenį ir poveikį. Vaizdai ir aprašymai padeda gilinti supratimą.
Gera veikla – mokiniams ištirti svarbią sąvoką iš Prancūzų ir Indėnų karo ir sukurti vaizdinį žodyną (pavyzdžiui, voratinklio žemėlapį) su klausimais ir atsakymais, paaiškinančiais jos reikšmę ir svarbą, taip pat iliustracijomis kiekvienam aspektui.
Supratimas apie reikšmę žmonių ir vietų padeda mokiniams pamatyti, kaip skirtingi veikėjai, mūšiai ir vietos formavo Prancūzų ir Indėnų karo rezultatą ir įtakojo Amerikos istoriją.
Voratinklio žemėlapis skatina vaizdinį mokymąsi ir gilias jungtis leidžiant mokiniams organizuoti informaciją aplink centrinę idėją, o standartiniai užduočių lapai dažniausiai susitelkia į apibrėžimus ir įsimenimą, ne taip daug dėmesio skiriant ryšiams ir kontekstui.