Susipažinę su netobulų įtemptų, tiek taisyklingų, tiek netaisyklingų formų konjugacijomis, studentai turėtų praktikuoti įprastą vartojimą. Vienas iš šių naudojimo būdų yra aprašymas. Nurodydamas laiką, orą, psichinę ar fizinę personažų būseną arba vykdomą ar foninę veiklą prieš atliekant bet kokį pagrindinį veiksmą, studentas naudotųsi netobulomis įtampomis.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame pagrindinis dėmesys bus skiriamas tik pasakojimui. Ląstelės turėtų veikti kartu kaip to paties pasakojimo dalis, tačiau kiekviena ląstelė išskiria dažniausiai pasitaikančias aprašomąsias užduotis, kurias atlieka netobulas įtampa: laiką, amžių, orą ir charakterio psichines būsenas. Galite pasirinkti pateikti scenarijų, pagal kurį studentai galėtų dirbti, arba leisti jiems kūrybingiau!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame naudojamas netobulas laikas, apibūdinantis laiką, orą, veikėjų psichinę ar fizinę būseną arba vykstančią ar foninę naratyvo veiklą. Jūsų aprašymai turėtų veikti kartu kaip pasakojimo dalis, tačiau bus atskirti.
Paaiškinkite pagrindinius preterito ir netaisyklingo laiko skirtumus kontekste. Panaudokite aiškius pavyzdžius, parodančius, kada naudoti kiekvieną laiką aprašymui ir užbaigtoms veikloms.
Rodykite mokiniams sakinių poras, aprašančias tą patį scenarijų naudojant abu laikus. Diskutuokite, kaip keičiasi prasmė keičiant iš netaisyklingo į preteritą, akcentuojant foninį ir užbaigtą veiksmą.
Identifikuokite dažnas laiko išraiškas, pvz., "kai buvau vaikas" (kai buvau vaikas) – netaisyklingam ir "vakar" (vakar) – preteritui. Praktikuokite frazių suderinimą su teisingu laiku pavyzdiniuose sakiniuose.
Nupieškite didelę T-lentelę ant lentos, pažymėtą Netaisyklingas ir Preteritas. Kviečiate mokinius rūšiuoti pavyzdinius sakinius į teisingą stulpelį, aiškiai paaiškindami savo mąstymą kitų mokinių klausimuose.
Prašykite mokinius parašyti du sakinius: vieną aprašantį veikėjo nuolatinę būseną (naudojant netaisyklingą) ir kitą aprašantį konkretų įvykį (naudojant preteritą). Peržiūrėkite klasėje, kad sustiprintumėte skirtumo suvokimą.
Ispanų netobulasis laikas naudojamas aprašyti praeities įvykius, kurie vyko nuosekliai, įprastai arba suteikia foninius duomenis. Tai apima laiką, orą, amžių ir psichinius ar fizinius būsenų aprašymus pasakojimo metu.
Mokiniai gali sukurti voratinklinę schemą praktikuodami netobulą laiką, rašydami sakinius, apibūdinančius laiką, orą, amžių ir veikėjų būsenas, užtikrinant, kad kiekvienas aprašymas tinkamai naudotų netobulą laiką ir būtų susijęs su pasakojimu.
Dažnos aprašomojo pobūdžio užduotys apima laiką dienos, apibūdinimą apie orą, minėjimą apie veikėjo amžių ir išreiškimą psichinių ar fizinių būsenų praeityje, visa tai naudojant netobulą laiką.
Netobulasis laikas yra būtinas scenos nustatymui, nes jis suteikia foninę informaciją ir kontekstą, padedant skaitytojams ar klausytojams suprasti nuoseklias situacijas prieš pagrindinius veiksnius pasirodant pasakojime.
Efektyvus užsiėmimas – leisti mokiniams sukurti voratinklinę schemą, kur jie rašo ir iliustruoja sakinius, skirtus kiekvienam netobulo laiko aprašymui – kaip laikas, oras, amžius ir būsenos – vieno pasakojimo rėmuose.