Sužinoję nesąžiningai įprasto, tiek reguliaraus, tiek nereguliaraus, sąmokslą , studentai turi priprasti prie jo vartojimo. Vienas iš preteksto įtempimo būdų yra parodyti atliktą veiksmą . Baigtą veiksmą galima apibrėžti tam tikru laikotarpiu arba pats įtempimas gali suteikti siužeto eigos jausmą. Neveikiamojo veiksmažodžio veiksmažodžiai leidžia pasakyti, kas nutiko, ir judėti toliau.
Vykdydami šią veiklą mokiniai rašys pasakojimą, kuriame bus vartojamas tik pretekstinis įtempimas, parodydami šį siužeto progresijos jausmą. Studentai turėtų būti skatinami naudoti įvairias scenas ir veiksmažodžius, kad praktikuotų kiekvieną skirtingą posakį.
Norėdami patarti, galite pateikti studentams pirmąjį langelį, kuris sužadins jų vaizduotę, arba leisti jiems pradėti nuo nulio. Kai mokiniai užpildys savo siužetines lentas, apsvarstykite galimybę paprašyti, kad jie garsiai perskaitytų klasei, naudodamiesi skaidrių demonstravimo funkcija, kad kiekviena ląstelė būtų rodoma skaitant.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite pasakojimą, kuriame būtų naudojamas tik preteritinis laikas.
Pritraukti dalyvavimą, paverčiant praeities laiko praktikas linksma, interaktyvia grupine veikla. Žaidimai padeda mokiniams įsisavinti laiko naudojimą ir stiprina kalbėjimo pasitikėjimą.
Skatinti komandinį darbą ir užtikrinti, kad kiekvienas turėtų galimybę pasirodyti. Mažesnės grupės skatina kalbėjimo galimybes ir leidžia mokiniams jaustis patogiai dalijantis.
Suteikti įkvėpimo ir sutelkti dėmesį į praeities laiko veiksmus. Vaizdai arba paprasti raginimai leidžia visiems mokiniams lengvai dalyvauti.
Praktikuoti realaus laiko konjugaciją ir stiprinti supratimą apie užbaigtus veiksmus. Kiekvienas mokinys pridės prie ankstesnio sakinio, sukuriant bendrą pasakojimą.
Švęsti kūrybiškumą ir stiprinti mokymąsi per kiekvieno pasakojimo peržiūrą. Pabrėžti teisingas praeities laiko formas ir suteikti palaikomą grįžtamąjį ryšį.
Ispanų kalbos praeities laikas naudojamas išreikšti baigtus veiksmus, įvykusius tam tikru konkrečiu momentu praeityje. Jis dažnai naudojamas pasakojimo metu, kai norima parodyti, kad kažkas buvo pabaigta ar įvyko.
Skatinkite mokinius sutelkti dėmesį į veiksmus su aiškiais pradžios ir pabaigos ženklais. Leiskite jiems kurti istorijas, kuriose kiekvienas sakinys naudoja veiksmažodį praeities laike, ir naudokite užduotis ar storyboard'us, kad padėtumėte struktūrizuoti jų naratyvus.
Siūlykite praktikos užduotis kaip užpildyti tarpus, rašyti trumpas istorijas ir naudoti vaizdinius pagalbinius elementus kaip storyboard'us, kuriuose jie turi aprašyti kiekvieną sceną naudodami praeities laiką.
Praeities laikas apibūdina baigtus veiksmus praeityje, o neturtinis laikas naudojamas aprašyti nuoseklius, įprastus ar foninius veiksmus. Praeities laikas juda siužetą į priekį; neturtinis laikas nustato foną.
Bandykite veiklas, kaip storyboarding istoriją praeities laike, vaidmenų atlikimą arba žaidimus, kuriuose mokiniai turi aprašyti baigtus veiksmus naudodami tinkamą laiką.