Šioje veikloje studentai nusprendžia, ką jie mano, kad svarbios teksto dalys yra, ir suskirstykite jas į istorijos pradžią, vidurį ir pabaigą. Jei studentai nuspręs dėl pradžios, vidurio ir pabaigos, jie padės sulaužyti tekstą ir lengviau pasirinkti vieną ar du pagrindinius renginius. Studentai gali planuoti savo idėjas su partneriu arba individualiai ir nuspręsti, kokius įvykius jie norėtų pridėti prie savo siužetinės linijos.
Pirmiau pateiktoje siužetinėje schemoje rodomi du pradinio, vidurinio ir pabaigos pavyzdžiai. Galite nustatyti, kad studentai galėtų naudoti rėmelius, atsižvelgiant į studento gebėjimą arba teksto ilgį.
Pickles gyvena statinėje, ir kadangi nėra nieko geriau, jis persekioja kitas katinas. Ponia Goodkind yra jo vienintelis draugas, ji maitina jį ir siūlo jam namus, bet pikapai mėgsta gyventi geresnėje vietoje. Ji įspėja piketus, kad kažkas blogo, jei jis ir toliau veiks blogai.
Marinuoti jauni katės augina medį ir neleis katės eiti. Ateina audra, taigi marinukai leidžia mažai katinai eiti, bet jis pernelyg bijo, kad pakiltų žemyn! Ponia Goodkindas kviečia gaisrininkus ir gaisrininką Joe pakilti į kopėčias ir išgelbėjo piketus.
Ponia Goodkind paaiškina ugniagesiui Džo, kad marinuotieji nori gyventi didelius dalykus. Gaisrininkas Joe atneša Pickles į priešgaisrinę stotį, o vyriausiasis sako, kad jis leis marinuoti, jei sužinos, kaip būti geru ugnies namo katinu.
Pickles labai greitai išmoksta lynų. Jis sužino, kaip stumti žemyn ugnies stulpą, kaip šokinėti ant variklio ir sėdėti tiesiai, kai variklis važiuoja, kaip padėti sulaikyti ugnį ir daug daugiau.
Vyriausiasis vadina Pickles į savo biurą. Jis pasakoja pikapai, kad jis matė visą sunkų darbą, kurį jis padarė. Vyriausiasis gauna marinuoti oficialų ugnies katę ir suteikia jam mažą ugnies kepurę.
Pickles išmoksta būti draugiškas su kitomis katėmis. Jis kreipiasi į kvietimą padėti katinui įstrigti medyje. Tai tas pats medis, kurį jis išgelbėjo! Pickles drąsiai pakyla į kopėčias ir gelbsti katę. Jis labai didžiuojasi savimi ir laimingais.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sudarykite „The Fire Cat“ siužetinės linijos santrauką.
Rodykite didelį stovo schemą, pažymėtą Pradžia, Vidurys, Pabaiga, kad padėtumėte mokiniams vizualizuoti istorijos struktūrą. Naudokite spalvotus antraščių ir paprastus simbolius ar piešinius kiekvienam skyriui, kad būtų įdomu ir lengva nuoroda skaitymo ir rašymo veiklos metu.
Perskaitykite istoriją garsiai ir pauzės padarykite po kiekvienos dalies, kad paklaustumėte mokinių, kas įvyko. Įrašykite jų atsakymus po teisinga stovo schemos dalimi. Tai demonstratyviai rodo, kaip išskaidyti istorijas į pagrindinius įvykius ir skatina aktyvų klausymąsi.
Duokite mokiniams sakinio pradžias kaip „Pradžioje...“, „Viduryje...“ ir „Pabaigoje...“, kad padėtų jiems organizuoti mintis. Skatinkite juos aptarti idėjas su partneriais prieš rašydami, kad stiprintų pasitikėjimą ir aiškumą.
Prašykite mokinius nupiešti trumpus eskizus svarbiausių įvykių kiekviename istorijos skyriuje. Palaikykite juos rašyti paprastą, aprašomą sakinį po kiekviena nuotrauka. Tai stiprina suvokimą ir padaro santraukas įsimintinesnes.
Kviečiame mokinius pasidalinti savo istorijų lentelėmis ir aptarti pasirinktus pagrindinius įvykius. Pabrėžkite skirtingas interpretacijas ir švęskite kūrybiškas idėjas, siekiant sukurti teigiamą klasės bendruomenę ir gilinti supratimą apie istorijos struktūrą.
Sukurkite vaizdinę santraukos pasakojimo lentelę apie "Ugnies katę", padalinkite istoriją į pradžią, vidurį ir pabaigą. Kiekvienai daliai pasirinkite vieną ar dvi pagrindines įvykius ir pieškite juos vaizdais. Po kiekvienu paveikslėliu parašykite trumpą sakinį, paaiškinantį įvykį.
Pagrindiniai įvykiai yra: Pradžia—Pickles gyvena lauke ir išgelbimas nuo medžio; Vidurys—Pickles išmoksta būti ugniagesių katei; Pabaiga—Pickles tampa oficialia Ugnies Kate ir išgelbsti kitą katę. Koncentruodamiesi į šiuos, padedame mokiniams paprastai apibendrinti istoriją.
Padalijus pasakojimą į pradžią, vidurį ir pabaigą, mokiniai gali lengviau atpažinti pagrindinius įvykius, suorganizuoti mintis ir sukurti aiškesnes santraukas. Tai taip pat padeda jiems susitelkti į svarbiausias istorijos dalis.
Naudokite pasakojimo lentelę su nustatytu rėmų skaičiumi, remiantis mokinių gebėjimais, leiskite mokiniams dirbti individualiai arba poromis ir skatinkite juos pasirinkti svarbiausius įvykius. Paveikslėlio apačioje parašyta sakinio forma padeda sustiprinti supratimą.
Pasakojimo lentelės rėmų skaičius gali būti nustatytas pagal mokinių gebėjimus ir teksto ilgį. Paprastai naudokite du rėmus kiekvienai daliai: pradžiai, viduriui ir pabaigai, iš viso šešis rėmus.