Be šios veiklos, studentai bus vaizduojami simboliai eilėraščio, ypatingą dėmesį į jų fizinių ir charakterio bruožų, ir nustatyti herojaus veiksmus, parodyti šiuos bruožus. Studentai taip pat nustatyti iššūkius personažai susiduria.
Veikėjai įtraukti į simbolių žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Stiprinti mokinių supratimą naudojant veikėjo žemėlapius per vadovaujamo skaitymo ar visos klasės diskusijas. Tai padeda mokiniams tiesiogiai susieti veikėjo bruožus ir veiksmus su tekstu, padarant supratimą interaktyvesnį ir įsimintinesnį.
Parodyti, kaip analizuoti veikėją mąstant garsiai, užpildant vieną žemėlapio dalį. Paaiškinkite savo mąstymo procesą, pasirinkdami tam tikrus bruožus ar veiksmus, kad mokiniai matytų mąstymo procesą veiksmuose.
Klausti mokinius rasti konkrečias eilutes ar įvykius poemoje, kurie palaiko jų pasirinkimus veikėjo žemėlapyje. Pabrėžiant teksto įrodymus, stiprinama glausta skaitymo įgūdžius ir skatinama gilinti analizę.
Skatinti bendradarbiavimą, kai mokiniai lygina savo veikėjo žemėlapius su bendraklasiu ar maža grupe. Diskutuodami apie panašumus ir skirtumus, mokiniai tobulina savo idėjas ir mokosi vieni iš kitų.
Išplėsti mokymąsi, kai mokiniai rašo dienoraščio įrašą arba kuria komiksą iš veikėjo perspektyvos, naudodami savo užpildytus žemėlapius kaip įkvėpimą. Kūrybinės papildomos veiklos stiprina supratimą ir įtraukia skirtingus mokymosi stilius.
„Personažo žemėlapis“ apie „Mažąją Raudonąją Kapą ir vilką“ yra vizualinis organizatorius, kuris padeda mokiniams identifikuoti ir analizuoti pagrindinius veikėjus, jų bruožus, veiksmus ir iššūkius poemoje. Jis dažnai apima aprašymus, iliustracijas ir pavyzdžius apie kiekvieno veikėjo elgesį.
Norėdami sukurti personažo žemėlapį, sudėliokite pagrindinius veikėjus, pasirinkite arba nupieškite jų vaizdus ir užpildykite skyrius apie jų fizinius bruožus, asmenybės ypatybes, veiksmus ir iššūkius. Naudokite tokias priemones kaip „StoryBoard That“ skaitmeninei versijai arba pieškite ranka klasės veikloms.
Roaldo Dahlo poemoje Mažoji Raudonoji Kapą yra gudri, išradinga ir drąsi. Ji nustebina vilką savo greita mąstymu ir pasitikėjimu savimi, rodydama, kad nėra lengvai išgąsdinta ar apgauta.
Suprasti kiekvieno veikėjo iššūkius padeda mokiniams geriau suvokti veikėjo raidą, motyvaciją ir poemos žinią. Tai skatina giliau skaityti ir jausti empatiją, atskleidžiant, kaip veikėjai reaguoja į problemas.
„Geriausias būdas“ yra leisti mokiniams dirbti individualiai arba poromis, kurti personažo žemėlapius, naudotis skaitmeninėmis priemonėmis arba piešti ant popieriaus. Tai remia supratimą, kritinį mąstymą ir įsitraukimą, skatinant mokinius susieti detales iš teksto su vaizdiniais ir rašytiniais analize.