Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kuriose parodomos įvairių tipų konfliktų priežastys ir pasekmės, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami siužetinės linijos kūrėją. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Meg stengiasi sugyventi su savo bendraamžiais. Eidama namo iš mokyklos ji susimuša su klasės draugu, kuris Charlesą Wallace'ą vadina „kvailiu“.
Meg kovoja su nepasitikėjimu savimi. Ji mano, kad yra akademinė ir socialinė nesėkmė. Kai ji yra raginama susidurti su IT „Camazotz“, ji turi įveikti savo abejones, kad jai pasisektų.
Tikimasi, kad Camazotz mieste visi piliečiai elgsis ir mąstys vienodai. Jaunas berniukas, atmušęs kamuolį iš ritmo, yra priverstas tinkamai atmušti jį CENTRAL Central Intelligence. Su kiekvienu atšokimu jis jaučia bausmės dūrį kaip bausmę.
Murrys, Calvin ir trys ponia W kovoja su pikta antgamtine jėga. Visoje knygoje šis blogis vaizduojamas įvairiais būdais: tamsus dalykas, žmogus raudonomis akimis ir IT. Pagrindiniai veikėjai naudoja meilę ir viltį kovoti su šiuo blogiu, tačiau negali visiškai jo sunaikinti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą raukšlių laiku.
Pradėkite pamoką prašydami mokinių pasidalinti neseniai kilusiomis nesutarimais ar iššūkiais (anonimiškai arba mažose grupėse). Sujunkite šias realias situacijas su konflikto koncepcija pasakojimuose, padėdami mokiniams suprasti, kaip literatūrinis konfliktas atspindi jų pačių patirtį. Tai skatina įsitraukimą ir padaro temą artimesnę nuo pat pradžių.
Perskaitykite trumpą ištrauką iš „Laiko raukšlės“ garsiai. Galvokite garsiai, identifikuodami konflikto tipą ir paaiškindami savo argumentus. Šis demonstravimas suteikia mokiniams aiškų procesą, kaip analizuoti kitus pasakojimo momentus.
Poruokite mokinius ir priskirkite kiekvienai porai skirtingą skyrių ar sceną. Prašykite jų surasti bent vieną konflikto pavyzdį ir kartu nuspręsti, koks jis yra. Šis požiūris skatina diskusiją, komandinius darbus ir kritinį mąstymą.
Kaip klasė, išvardinkite kiekvieną literatūrinio konflikto tipą ant plakatų ar baltos lentos. Pridėkite mokinių pavyzdžių iš knygos po kiekvienu tipu. Grįžkite prie šio žemėlapio būsimų pamokų metu, kad sustiprintumėte supratimą ir žodyną.
Pamokos pabaigoje paprašykite mokinių parašyti vieną sakinį apie tai, kuris konfliktų tipas jiems atrodo įdomiausias ir kodėl. Ši refleksija padeda konsoliduoti žinias ir suteikia įžvalgų apie jų supratimą.
A Wrinkle in Time features several types of literary conflict, including Man vs. Man (Meg vs. her peers), Man vs. Self (Meg's self-doubt), Man vs. Society (characters resisting conformity on Camazotz), and Man vs. Supernatural (the fight against IT and the Dark Thing).
Use storyboarding activities to help students visualize and explain different conflicts in the story. Have students pick examples of each conflict type, illustrate them, and write brief descriptions to reinforce their understanding.
Meg experiences a Man vs. Self conflict as she struggles with self-doubt and must overcome her insecurities to confront IT and save her brother.
Teaching literary conflict helps students develop analytical thinking, recognize character motivations, and understand deeper themes in literature. It also improves comprehension and discussion skills.
Assign students to create a storyboard depicting at least three types of conflict from the novel, including visual scenes and short written explanations for each example.