Skaitydami Razinų saulėje, studentai neišvengiamai bus galvoti apie savo ateitį svajonių ir planų, ir gali būti įdomu, apie kliūtis, kurios gali gauti į kelią. Priklausomai nuo studento rasės, kultūros, fono, lyties tapatumo, ir klasės, jų svajonės gali gerokai skirtis nuo kitų mokinių ". Ar jūsų mokiniai naudoti siužetinės linijos Kūrėją padaryti penkių ląstelių vaizdavimo savo ateities svajones ir planus. Ar jiems paaiškinti, kas juos motyvuoja, arba juos paskatino nuspręsti dėl šių svajonių, ir juos įtraukti keletą kliūčių, kurios gali gauti į kelią baimes. Ar studentai pristatys savo maketų ir tada užsiimti klasės diskusijai, kodėl sapnai yra svarbu turėti ir sekti.
fonas
Mano vardas Dovydas ir mano tėvai yra imigrantai iš Rusijos. Mano tėvas yra restorane virėjas, ir mano mama dirba drabužių parduotuvėje mūsų kaimynystėje. Jie atvyko į Niujorką prieš 20 metų, ir persikėlė būti šalia savo dėdės, kuris gyvena Bostone.
svajoti
Vieną dieną, aš norėčiau turėti savo nuosavą restoraną. Man patinka žiūrėti mano tėtis ruošti maistą, ir jis man dėstė dalykų apie autentišką Rusijos virimo daug. Norėčiau, kad mano tėtis priklausė restoranas, nes tada jis gali padaryti daugiau jo paties valandas. Jo bosas taip pat yra gana baisi kartais.
Kodėl šis sapnas?
Mano draugas Kevin tėtis priklauso restoranas, ir daro pakankamai pinigų remti savo šeimą gerai. Kevin tėvas yra gerai gerbiamas šioje srityje, ir maistas jo restoranas daro skanus. Jo tėvas mano pasididžiavimo daug savo maisto. Norėčiau padaryti pakankamai pinigų, rūpintis mano mama ir tėtis vieną dieną, nes jie jau paaukojo tiek daug rūpintis manimi.
Kliūtys Mano svajonė
Kai kurios kliūtys, kurios gali gauti į kelią yra neturi pakankamai pinigų, kad atidaryti savo restoraną, ar problemų gauti paskolą. Aš taip pat reikia įsitikinti, gaunu gerus pažymius, kad galėčiau eiti į gerą kulinarijos mokykloje, kai aš pereiti.
Kaip aš pasiekti šią svajonę?
Aš gaus gerus pažymius, kad galėčiau dalyvauti labai prestižinį kulinarijos institutas. Tada, aš labai sunkiai dirbti ir padaryti pavadinimą save pramonėje. Kai gaunu pakankamai pinigų, aš atvers restoranas, kuris turi puikią atmosferą, gerą maistą ir daug darbuotojų. Aš įsitikinkite, kad aš esu tikroji bosas, kuris gydo mano darbuotojai pagarbiai.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo svajonę, kad jūs turite. Naudokite šabloną storyboard, kad padėtų jums.
Įtraukite mokinius, pakviesdami juos pasidalinti pavyzdžiais apie garsius žmones—istorinius ar šiuolaikinius—kuriems pavyko įveikti trukdžius, kad pasiektų savo svajones. Šis pasiruošimas aktyvina fonines žinias ir padeda mokiniams suprasti, kaip reikšminga yra svajoti didelius dalykus realiame gyvenime.
Parodykite, kaip susieti savo svajonę ar tikslą, skaitydami su ja susijusį ištrauką iš "Saulės razina". Pasidalykite, kas jus įkvėpė, galimus kliūtis ir kaip siekėte savo tikslo. Tai parodo mokiniams, kaip sukurti reikšmingus, teksto pagrindu pagrįstus ryšius.
Padėkite mokiniams suskaidyti savo svajones į Specifinius, Matavimo, Pasiekiamus, Reikšmingus ir Laiko apribotus žingsnius. Tai padaro jų siekius konkretesnius ir skatina apmąstyti realistišką planavimą.
Organizuokite galerijos peržiūrą, kur mokiniai rodo savo pasakojimų lenteles ir vieni kitiems teikia teigiamus, konstruktyvius atsiliepimus. Tai skatina paraštingą klasės bendruomenę ir padeda mokiniams tobulinti savo idėjas.
Užbaigti galima vadovaujant refleksijos diskusijai arba rašymo veiklai apie tai, ką mokiniai išmoko iš proceso—ir kaip jie gali pritaikyti šias pamokas būsimoms svajonėms. Šis žingsnis skatina nuolatinį tikslų nustatymą ir atsparumą.
Skatinkite mokinius apmąstyti savo asmenines svajones, skatindami juos sukurti savo būsimų svajonių istoriją, kaip tai daro veikėjai Saulės raukšlėje. Ši veikla gilina supratimą, personalizuodama teatro temas apie viltį, kliūtis ir motyvaciją.
Pakvieskite mokinius naudoti penkių langelių istorijos planą, kad iliustruotų savo svajonę, motyvacijas, galimas kliūtis ir sėkmės strategijas. Po to surenkite klasės diskusiją apie svajonių svarbą, susiejant asmenines istorijas su veikėjais ir temomis.
Dažnos kliūtys apima ekonominius barjerus, kultūrines lūkesčius ir savęs abejonę. Skatinkite atviras diskusijas, kur mokiniai gali dalintis baimėmis ir ieškoti sprendimų, ugdydami empatiją ir atsparumą, įkvėptą Saulės raukšlėje.
Leiskite mokiniams sukurti istorijos planą, kuriame būtų vaizduojama veikėjo svajonė, motyvacijos ir iššūkiai. Tuomet vadovaukite jiems daryti paraleles su savo gyvenimu, stiprindami supratimą apie temą ir veikėjo motyvaciją.
Vizualizacija padeda mokiniams aiškiai išreikšti tikslus, įveikti iššūkius ir susieti literatūrą su realiu gyvenimu. Tai ugdo savimonę ir jungia pamokos su asmeniniu tobulėjimu.