Hugheso „Svajonės“: Jūsų svajonių siužetinė lenta (pamokos planas)

Q: Kaip galiu mokyti apie svajonių ir „Harlem (neįgyvendinta svajonė)“ temas savo mokiniams?

Norėdami mokyti temas apie „Svajones“ ir „Harlem (neįgyvendinta svajonė)“ , leiskite mokiniams palyginti ir kontrastuoti eiles, apmąstyti savo pačių svajones ir sukurti pasakojimų lentas, iliustruojančias jų viltis ir kliūtis. Skatinkite diskusiją apie svajonių svarbą ir jų siekimą.

Q: Kokia gera užduotis klasėje, siekiant sujungti mokinius su Langston Hugheso eilėraščių apie svajones žinia?

Sukurti pasakojimų lentų projektą , kuriame mokiniai vaizduotų savo svajones penkiose scenose, paaiškintų savo motyvus, aptartų galimas kliūtis ir pristatytų pasakojimų lentas klasei. Tai padeda mokiniams asmeniškai susieti temas su eilėraščiais.

Q: Kodėl pasakojimų lentos yra veiksmingos analizuojant asmenines svajones literatūros pamokose?

Pasakojimų lentos skatina mokinius vizualizuoti ir organizuoti savo mintis, padarydamos abstrakčias idėjas, tokias kaip svajonės, labiau apčiuopiamas. Šis vizualinis metodas skatina gilų supratimą ir asmeninį ryšį su literatūra.

Q: Kokie diskusijų klausimai padeda mokiniams analizuoti svajonių svarbą jų gyvenime?

Paklauskite mokinių: kodėl svajonės yra svarbios? Ką skatina jūsų tikslus? Su kokiomis baimėmis ar kliūtimis galite susidurti? Kaip jas įveikti? Šie klausimai skatina gilų apmąstymą ir prasmingą dialogą.

Daugiau pasirinkimų

Kopijuoti Veiklą

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Plano Apžvalga

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Studentų Vertinimo Kriterijai

Pamokos Plano Apžvalga

Kaip studentai palyginti ir sugretinti šiuos du eilėraščius, jie greičiausiai bus galvoti apie savo viltis, norus ir tikslus gyvenime, ir kas nutiktų, jei jie negali jų pasiekti. Paprašykite mokinių mano, kad jų svarbiausią svajonę arba tikslą savo gyvenime, ir naudoti siužetinės linijos Kūrėją padaryti penkių ląstelių vaizdavimas savo ateities svajonė. Ar jiems paaiškinti, kas juos motyvuoja, arba juos paskatino nuspręsti dėl šių svajonių, ir juos įtraukti keletą kliūčių, kurios gali gauti į kelią baimes. Ar studentai pristatys savo maketų ir tada užsiimti klasės diskusijai, kodėl sapnai yra svarbu turėti ir sekti.

Prijungimas prie savo svajones Studentų pavyzdys

fonas

Mano vardas Dovydas ir mano tėvai yra imigrantai iš Rusijos. Mano tėvas yra restorane virėjas, ir mano mama dirba drabužių parduotuvėje mūsų kaimynystėje. Jie atvyko į Niujorką prieš 20 metų, ir persikėlė būti šalia savo dėdės, kuris gyvena Bostone.

svajoti

Vieną dieną, aš norėčiau turėti savo nuosavą restoraną. Man patinka žiūrėti mano tėtis ruošti maistą, ir jis man dėstė dalykų apie autentišką Rusijos virimo daug. Norėčiau, kad mano tėtis priklausė restoranas, nes tada jis gali padaryti daugiau jo paties valandas. Jo bosas taip pat yra gana baisi kartais.

Kodėl šis sapnas?

Mano draugas Kevin tėtis priklauso restoranas, ir daro pakankamai pinigų remti savo šeimą gerai. Kevin tėvas yra gerai gerbiamas šioje srityje, ir maistas jo restoranas daro skanus. Jo tėvas mano pasididžiavimo daug savo maisto. Norėčiau padaryti pakankamai pinigų, rūpintis mano mama ir tėtis vieną dieną, nes jie jau paaukojo tiek daug rūpintis manimi.

Kliūtys Mano svajonė

Kai kurios kliūtys, kurios gali gauti į kelią yra neturi pakankamai pinigų, kad atidaryti savo restoraną, ar problemų gauti paskolą. Aš taip pat reikia įsitikinti, gaunu gerus pažymius, kad galėčiau eiti į gerą kulinarijos mokykloje, kai aš pereiti.

Kaip aš pasiekti šią svajonę?

Aš gaus gerus pažymius, kad galėčiau dalyvauti labai prestižinį kulinarijos institutas. Tada, aš labai sunkiai dirbti ir padaryti pavadinimą save pramonėje. Kai gaunu pakankamai pinigų, aš atvers restoranas, kuris turi puikią atmosferą, gerą maistą ir daug darbuotojų. Aš įsitikinkite, kad aš esu tikroji bosas, kuris gydo mano darbuotojai pagarbiai.

Kopijuoti Veiklą

Šablonas ir Klasės Instrukcijos

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo svajonę, kad jūs turite. Naudokite šabloną storyboard, kad padėtų jums.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Parašykite trumpą paaiškinimą pagal kiekvieną ląstelę, naudojant šabloną, siekiant padėti jums.
Vaizduoti kiekvieną ląstelę naudojant bet kurią scenų, simbolių, daiktų ir textables derinys.

Prijungimas Prie Savo Svajonės Veiklos Šablonas

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Prijungimas Prie Savo Svajones Aktyvumas

Sukurti 5-ląstelių storyboard kad vaizduoja svajonę, kad yra svarbu jums. Duoti šiek tiek fonas apie save ir savo šeimą, apibūdinti savo svajonę, ir paaiškinti, kodėl ši svajonė yra taip svarbu jums. Tada, manau, 3-4 kliūtis, kurios gali gauti į savo svajonių kelią, bet galutiniame ląstelių, spręsti keletas būdų, kad jūs galite įveikti šias kliūtis ir pasiekti savo svajonę vistiek. Tada sukurkite kruopščiai pastatytas scenas, kurios padeda perteikti pagrindines mintis išreikštų savo paaiškinimus.

	Žinovas 33 Points	Kylančios 27 Points	Pradedant 22 Points	Bandyk iš Naujo 17 Points
Dream Aprašymas	Kiekvienas svajonių veiklos aspektas yra užpildyta, ir rodo laiką, susimąstymas, ir atspindys. Akivaizdu, kad studentas įdėti daug laiko ir pastangų į kruopščiai planuojant ir paaiškinti įvairius jo svajonė.	Dauguma svajonių veiklos aspektų yra užpildyta ir parodyti tinkamą laiką, susimąstymas, ir atspindys. Studentas galėjo paliktas pagrindinį gabalas informacijos pagal aspektą, bet apskritai, gatavas produktas rodo planavimą ir išsamius paaiškinimus.	Kai kurie iš svajonių veiklos aspektų yra užpildyta, bet jie nerodo svarstymų apie studento svajonė daug. Kai kurie paaiškinimai gali būti klaidinantys ar trūksta. Galutinis produktas gali atrodyti puolė.	trūksta Dauguma aspektai svajonių veikla yra arba per mažai, kad rezultatas. Galutinis produktas rodo planavimo, laiko, susimąstymas, ir refleksijos stoką.
Meniniai Atvaizdavimas	Menas naudojama tinkama ir tiksli, kad skirtingų būti aprašytas aspektų svajonė. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi.	Menas naudojama tiksliai į skirtingus aspektus svajonė yra aprašyta, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius.	Dauguma meno naudojamas vaizduoti sapno aspektus yra aprašyta yra tiksli, tačiau yra rimtų nukrypimų, kad sukelti painiavą ar netikslumų. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų.	Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka prie sapno aspektus yra aprašyta, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.
Anglų Konvencijos	organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą.	Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą.

Kopijuoti Veiklą

Pamokos Plano Apžvalga

Prijungimas prie savo svajones Studentų pavyzdys

fonas

svajoti

Kodėl šis sapnas?

Kliūtys Mano svajonė

Kaip aš pasiekti šią svajonę?

Kopijuoti Veiklą

Šablonų ir Klasė Instrukcijos

(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)

studentų instrukcijos

Sukurti storyboard, kuris rodo svajonę, kad jūs turite. Naudokite šabloną storyboard, kad padėtų jums.

Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
Parašykite trumpą paaiškinimą pagal kiekvieną ląstelę, naudojant šabloną, siekiant padėti jums.
Vaizduoti kiekvieną ląstelę naudojant bet kurią scenų, simbolių, daiktų ir textables derinys.

Daugiau pasirinkimų

Nukopijuokite šią Siužetinę Lentą

Pamokos Planas Nuorodos

Įvertinimas Lygis 6-12

Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)

Tipas Perleidimo Asmens ar Grupės

Kopijuoti Veiklą

Studentų Vertinimo Kriterijai

(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)

Prijungimas Prie Savo Svajones Aktyvumas

	Žinovas 33 Points	Kylančios 27 Points	Pradedant 22 Points	Bandyk iš Naujo 17 Points
Dream Aprašymas	Kiekvienas svajonių veiklos aspektas yra užpildyta, ir rodo laiką, susimąstymas, ir atspindys. Akivaizdu, kad studentas įdėti daug laiko ir pastangų į kruopščiai planuojant ir paaiškinti įvairius jo svajonė.	Dauguma svajonių veiklos aspektų yra užpildyta ir parodyti tinkamą laiką, susimąstymas, ir atspindys. Studentas galėjo paliktas pagrindinį gabalas informacijos pagal aspektą, bet apskritai, gatavas produktas rodo planavimą ir išsamius paaiškinimus.	Kai kurie iš svajonių veiklos aspektų yra užpildyta, bet jie nerodo svarstymų apie studento svajonė daug. Kai kurie paaiškinimai gali būti klaidinantys ar trūksta. Galutinis produktas gali atrodyti puolė.	trūksta Dauguma aspektai svajonių veikla yra arba per mažai, kad rezultatas. Galutinis produktas rodo planavimo, laiko, susimąstymas, ir refleksijos stoką.
Meniniai Atvaizdavimas	Menas naudojama tinkama ir tiksli, kad skirtingų būti aprašytas aspektų svajonė. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi.	Menas naudojama tiksliai į skirtingus aspektus svajonė yra aprašyta, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius.	Dauguma meno naudojamas vaizduoti sapno aspektus yra aprašyta yra tiksli, tačiau yra rimtų nukrypimų, kad sukelti painiavą ar netikslumų. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų.	Dauguma pasirinktos vaizduoti scenas meno netinka prie sapno aspektus yra aprašyta, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas.
Anglų Konvencijos	organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra.	organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą.	Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą.

Kopijuoti Veiklą

Kaip susieti „Svajonių“ ir „Harlemo“ (Atidėto sapno) temas

Įtraukite poeziją į kasdienines klasės rutiną, kad įkvėptumėte mokinių svajones

Įtraukus poeziją į kasdienį tvarkaraštį, padedama mokiniams natūraliai susieti dideles idėjas, tokias kaip viltis ir svajonės. Pabandykite kiekvieną rytą ar pamokos pradžioje pradėti su trumpu, prasmingu eilėraščiu ir pakvieskite mokinius pasidalinti, ką jis jiems sako ar kaip jie jaučiasi. Tai kuria refleksijos rutiną ir skatina stiprias diskusijas apie tikslus ir norus.

Vadovaukite mokiniams rašyti savo „svajonių“ eilėraščius po Hughes kūrinių skaitymo

Skatinkite mokinius kurti asmeninius eilėraščius apie savo svajones, tyrinėdami Langstono Hugheso darbus. Duokite jiems užduotis, pvz., „Ką atrodo tavo svajonė?“ arba „Kas nutinka, jei tavo svajonė uždelsta?“ Ši rašymo veikla gilina supratimą ir leidžia kūrybiškai ir autentiškai saviraiškai tiesiogiai susieti su pamoka.

Palengvinkite bendraklasių dalijimąsi ir teigiamą atsiliepimų teikimą

Leiskite mokiniams dalytis savo „svajonių“ eilėraščiais su bendraklasiais mažose grupėse arba kaip klasės projektą. Mokykite juos teikti konstruktyvius atsiliepimus, pabrėžiant, kas juos įkvėpė ar kas yra unikalų kiekviename eilėraštyje. Tai stiprina pasitikėjimą ir padeda mokiniams vertinti vieni kitų perspektyvas ir tikslus.

Sukurti klasės „Svajonių sieną“, skirtą mokinių siekių šventimui

Skirkite skelbimų lentą ar sienos plotą, kad parodytumėte mokinių pasakojimus ir eilėraščius apie jų svajones. Pakvieskite mokinius papuošti ir atnaujinti sieną, kai jie auga. Šis nuolatinis rodinys išlaiko tikslų matomumą ir motyvuoja mokinius reflektuoti ir siekti savo aspiracijų visus metus.

Dažnai užduodami klausimai apie sąsają su „Sapnų“ ir „Harlemo“ (Atidėto sapno) temomis

Kaip galiu mokyti apie svajonių ir „Harlem (neįgyvendinta svajonė)“ temas savo mokiniams?

Norėdami mokyti temas apie „Svajones“ ir „Harlem (neįgyvendinta svajonė)“, leiskite mokiniams palyginti ir kontrastuoti eiles, apmąstyti savo pačių svajones ir sukurti pasakojimų lentas, iliustruojančias jų viltis ir kliūtis. Skatinkite diskusiją apie svajonių svarbą ir jų siekimą.

Kokia gera užduotis klasėje, siekiant sujungti mokinius su Langston Hugheso eilėraščių apie svajones žinia?

Sukurti pasakojimų lentų projektą, kuriame mokiniai vaizduotų savo svajones penkiose scenose, paaiškintų savo motyvus, aptartų galimas kliūtis ir pristatytų pasakojimų lentas klasei. Tai padeda mokiniams asmeniškai susieti temas su eilėraščiais.

Kodėl pasakojimų lentos yra veiksmingos analizuojant asmenines svajones literatūros pamokose?

Pasakojimų lentos skatina mokinius vizualizuoti ir organizuoti savo mintis, padarydamos abstrakčias idėjas, tokias kaip svajonės, labiau apčiuopiamas. Šis vizualinis metodas skatina gilų supratimą ir asmeninį ryšį su literatūra.

Kaip mokiniai gali nustatyti kliūtis siekiant savo svajonių klasės aplinkoje?

Mokiniai gali apsvarstyti galimas kliūtis—pavyzdžiui, finansines barjerus ar išsilavinimo reikalavimus—kurdami savo pasakojimų lentas. Dalijimasis jomis skatina empatiją ir problemų sprendimo diskusijas klasėje.

Kokie diskusijų klausimai padeda mokiniams analizuoti svajonių svarbą jų gyvenime?

Paklauskite mokinių: kodėl svajonės yra svarbios? Ką skatina jūsų tikslus? Su kokiomis baimėmis ar kliūtimis galite susidurti? Kaip jas įveikti? Šie klausimai skatina gilų apmąstymą ir prasmingą dialogą.