Vaizdinis kalba prideda aprašomojo elemento tekstą. Shiloh knyga turi keletą pavyzdžių perkeltine kalba, įskaitant palyginimais ir Hiperbolė. Šioje veikloje, mokiniai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžių iš teksto ir sukurti pažodžiui ar vaizdinio vaizdavimas kalbos. Papildomos tipų perkeltine kalba yra metaforos, personifikacija ir posakių.
| APRAŠYMAS | PAVYZDYS | |
|---|---|---|
| palyginimas | Palyginus naudojant "kaip" arba "kaip" | "Aš laimingas kaip blusų dėl šuns." |
| hiperbolė | Perdėta arba pervertinimas humoro ar dėmesio | "Jaučiuosi kaip ten bakas liemens sėdi ant mano krūtinės; negali vargu kvėpuoti. " |
| hiperbolė | Perdėta arba pervertinimas humoro ar dėmesio | "Jis žino, o aš plaukti upe, pilną krokodilų, nei veido Judd Travers". |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba Shiloh.
Įjunkite vaizdinės kalbos mokymąsi į smagų, interaktyvų žaidimą su ieškotojų žaidimu! Ši veikla padeda mokiniams giliau įsitraukti į tekstą ir ugdo komandinio darbo įgūdžius.
Sukurkite skirtingų vaizdinės kalbos rūšių – kaip palyginimai, metaforos ir hiperbolės – ir pateikite pavyzdžių frazes. Tai suteikia mokiniams aiškius tikslus ieškoti tekste.
Sukurkite mažas grupes arba poras ir įsitikinkite, kad kiekvienas turi knygos kopiją. Darbas kartu skatina diskusiją ir kritinį mąstymą.
Įsakykite mokiniams ieškoti pavyzdžių pasakojime, užrašant citatą, puslapio numerį ir vaizdinės kalbos rūšį. Tai stiprina glaudų skaitymą.
Pasidalinkite atradimais lentelėje ir paprašykite grupių paaiškinti kiekvieno pavyzdžio prasmę. Šis žingsnis stiprina supratimą ir skatina mokinius galvoti apie tai, kodėl autorius naudojo vaizdinę kalbą.
Shiloh pasižymi keliais vaizdingos kalbos tips, įskaitant palyginimus, kaip „Aš laimingas kaip erkė ant šuns“ ir hiperboles, tokias kaip „Jaučiu, jog ant krūtinės sėdi tanko bagažinė; beveik negaliu kvėpuoti.“ Šie išsireiškimai suteikia ryškią vaizduotę ir emocijas pasakojimui.
Norėdami mokyti vaizdingą kalbą su Shiloh, leiskite mokiniams atpažinti palyginimus, metaforas ir hiperboles tekste. Paprašykite jų sukurti pasakojimo lenteles, iliustruojančias kiekvieną pavyzdį, žymėti vaizdingos kalbos tipą ir paaiškinti jos reikšmę. Taip mokymasis tampa interaktyvus ir smagus.
Palyginimas lygina dvi dalis naudodamas „kaip“ arba „lyg“, pavyzdžiui, „Aš laimingas kaip erkė ant šuns.“ Hiperbolė yra perdėtas teiginys, kaip „Jaučiu, jog ant krūtinės sėdi tanko bagažinė.“ Abu jie pasirodo Shiloh, siekiant sukurti ryškią vaizdinę vaizduotę.
Vaizdinga kalba knygoje Shiloh padeda skaitytojams emocingai susieti su veikėjais, prideda humoro ir daro aprašymus ryškesnius. Ji leidžia mokiniams tyrinėti kūrybinį rašymą ir geriau suprasti autoriaus žinutę.
Efektyvios veiklos apima pasakojimo lentelių kūrimą su pavyzdžiais iš teksto, citatų susiejimą su vaizdingos kalbos tipu ir grupines diskusijas. Šie metodai padeda mokiniams atpažinti ir suprasti palyginimus, hiperboles ir metaforas Shiloh.