Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš knygos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto. Ši knyga yra ypač turtingas simbolika, kad pamokos veikla, mokiniai gali stebėti turtingas simboliška ir teminis rašymas Hawthorne naudoja visoje Scarlet Letter.
Tai romanas apie iš Hester Prynne nuodėmės savo puritonų visuomenėje. Neištikimybę nuodėmė, nors jos vyras, kaip manoma, buvo prarasta jūroje, nėra kažkas, kad gali būti svarstomi arba teigė, apie 17-ojo amžiaus Bostone. HESTER nuodėmė taip ją už savo gyvenimą, ir ji pradeda bijoti, kad aistros nuodėmė ji dalijasi su Dimmesdale buvo įkūnyta dukra perlas, kuris yra pilnas aistros ir šviesos, labai skirtingai nuo puritonų Bostone standartus.
Dimmesdale persekioja savo kaltės iš neatvyks į priekį, kaip Pearl tėvo septynerius metus. Jo vidaus kovų tapo išorės problemas ir netgi pranešimas miestelėnai. Kai Chillingworth atvyksta, apsimetę gydytojas, miestiečių tiki dieviška apvaizda atsiuntė jam į Bostoną padėti jų brangūs kunigas įveikti savo ligą.
Hester ir perlų gyventi atskirai per savo laiku Bostone. Jie gyvena mažame lūšna, ir jie vengia miestiečių daugelį metų. Jie tyčiojosi iš vaikų, išvengti suaugusiųjų ir Hester dažnai savaitraščio pamokslą bažnyčioje tema. Jos tik prijungimas prie miesto yra per savo siuvėja darbui.
Rosebush yra viena, gražus gabalas pobūdžio, kad žydi nuo kalėjimo pilkos į miesto centrą. Kai Hester vaikšto iš kalėjimo duris į savo bausmės dėl pastolių, The Rosebush atspindi jos grožio pilkos, jos unikalumą jūros į teismo ir frowns mieste.
Pastoliai tarnauja kaip etape daugelis romano pagrindiniams momentais: jis yra HESTER bausmė, kur ji stovi vienas laikydami kūdikį perlas, patvarus miesto gėdą scena. Skaitytojas mato Dimmesdale prijungtas prie Hester ir Pearl; jų pirmą kartą kartu kaip šeima. Chillingworth žiūri šį tą pačią sceną ir slepiasi šešėlyje, braižymo savo keršto. Galiausiai, pastoliai, kur Dimmesdale pristato paskutinį savo pamokslą, RIP atvira savo marškinėlius ir atskleidžia "A" raidė išgraviruotas į jo krūtinę, todėl išpažinti savo nuodėmę neištikimybę ir gniuždymo svajonę jis ir Hester turėjo ištrūkti į naują gyvenimą Europa.
Laiške A už "neištikimybę", yra ne pirmas, gėdos ir kaltės už Hester šaltinis. Kaip laikas vilki ir Hester veikia tarp žmonių, tačiau kalbama reiškia "Gali", nes ji yra rami, protinga darbuotojas, kuris daro daug tiems, kuriems jos reikia. Nors Hester, Dimmesdale ir perlų vienija ant nakties viduryje pastolių A į "A" formos meteoras sviecia dangus, reiškiantis skaitytojui, kad tai yra šeima, mes laukėme būti atskleista , Galiausiai, jis sakė, kad kai Dimmesdale RIP atvira savo marškinėlius, kaip jis miršta po jo išrinkimo dienos pamokslą, raidė "A", buvo išgraviruotas į jo krūtinės, reiškiantis savo dalį į romaną su Hester, ir jo kaltės leisti Hester vykdyti vien jų našta paslaptis.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę juostelę, kurioje nurodomos pasikartojančios temos "Scarlet Letter" . Iliustruoti kiekvienos temos egzempliorius ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos langelio.
Skatinkite kritinį mąstymą organizuodami debatus, kur studentai ginčysis dėl skirtingų simbolių, pavyzdžiui, raidės „A“ arba rožių krūmo. Tai padeda mokiniams gilintis į romano temas ir simboliką bei lavina kalbėjimo ir klausymo įgūdžius.
Padalinkite klasę, kad kiekviena grupė ištirtų vieną simbolį ar motyvą, pvz., laiptinę ar rožių krūmą. Prašykite jų surasti ištraukų ir paaiškinti, kaip jų simbolis vystosi visoje istorijoje, suteikdami mokiniams atsakomybę už savo mokymąsi.
Leiskite mokiniams piešti arba naudoti skaitmeninius žemėlapius, jungiančius simbolius su veikėjais, įvykiais ir temomis. Vaizdinis žemėlapių kūrimas stiprina supratimą ir padeda mokiniams matyti modelius Hawthorne'o simbolikos naudojime.
Pakvieskite mokinius rašyti kaip Hester, Dimmsdale ar Pearl, apmąstant apie konkretų simbolį jų gyvenime. Ši užduotis gilina empatiją ir supratimą apie tai, kaip simboliai formuoja veikėjų patirtis.
Eksponuokite mokinių sukurtus siužetus aplink klasę ir leiskite mokiniams apžiūrėti, paliekant atsiliepimus. Šis interaktyvus požiūris skatina mokinių mokymąsi iš vienas kito ir pristato įvairias perspektyvas apie romano simbolius ir temas.
Raudonoji raidė nagrinėja pagrindines temas, tokias kaip nuodėmė, kaltė, izoliacija ir Išganymas. Pagrindiniai simboliai yra raide „A“ (išdavystė, vėliau – gebėjimas), rožių krūmas (viltis ir grožis) ir scena (viešas prisipažinimas ir teismas).
Naudokite interaktyvias veiklas, pavyzdžiui, pasakojimų planavimą, siekiant padėti mokiniams identifikuoti ir iliustruoti simbolius bei temas. Leiskite mokiniams rasti pavyzdžių iš teksto ir paaiškinti jų reikšmę, kad abstrakčios idėjos taptų konkretesnės ir labiau suprantamos.
Raide „A“ yra centrinis simbolis, reiškiantis išdavystę ir Hesteros gėdą. Laikui bėgant, ji pradeda reikšti „galiu“, nes Hester parodo savo stiprybę ir gerumą, rodančią, kaip simboliai gali keisti reikšmę per asmeninį augimą.
Rožių krūmas už kalėjimo simbolizuoja viltį, grožį ir atsparumą griežtoje Puritonių visuomenėje. Jis kontrastuoja su pilkuma ir teisingumu Bostone, atspindėdamas Hester unikalų dvasią.
Skatinkite mokinius kurti pasakojimų planus, iliustruojančius pasikartojančias temas ir simbolius iš romano. Ši vizualinė veikla skatina atidų skaitymą ir padeda mokiniams paaiškinti idėjas naudodami ir vaizdus, ir tekstą.