Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Kate DiCamillo „Stebuklinga Edwardo Tulane'o kelione“.
Studentai peržiūrės terminus ir apibrėžimus ir naudos visos klasės ar mažos grupės diskusijas, kad parodytų savo supratimą apie kiekvieną prasmę. Tai galima padaryti kiekvieno skyriaus pradžioje, kad mokiniai galėtų peržiūrėti tai, ką skaitys, arba mokytojai galėtų nuspręsti tai padaryti skyriaus pabaigoje kaip vertinimą. Kai mokiniai apibrėžia ir iliustruoja kiekvieną terminą, jie supranta jo taikymą ir išlaiko savo leksikos dalį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri apibrėžia ir iliustruoja naują žodyną „Stebuklingoje Edvardo Tulano kelionėje“ .
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pagerinkite mokymąsi įtraukdami smagius, judesius skatinančius žaidimus, kurie stiprina pagrindinius žodyno terminus iš Edvardo Tulano stebuklingo kelio ir išlaiko mokinius energingus.
Pasirinkite žaidimą kaip Žodyno mimiką, Žodžių bingo arba Keturi kampai, kad atitiktų jūsų mokinių mokymosi stilių ir klasės erdvę. Įvairovė išlaiko mokinius susidomėjusius ir palaiko įvairius mokinius.
Sukurkite rinkinius kortelių: kai kuriose su žodyno žodžiais, kitose su jų apibrėžimais. Sumaišykite juos, kad naudotumėte atitikties, traukimo ar vaidybos žaidimuose.
Parodykite klasės mokiniams žaidimo eigą, paaiškindami žingsnius ir tikslus. Aiškios instrukcijos padeda visiems mokiniams pasitikėti savimi ir veiksmingai mokytis.
Suskirstykite mokinius į grupes ir skatinkite juos padėti vieni kitiems. Bendradarbiavimas stiprina supratimą ir padaro žodyno praktiką malonesnę.
Pagrindiniai žodyno žodžiai iš „Nuostabiojo Edvardo Tulanės kelionė“ apima terminus kaip krūtinė, žaismingas, išaukštinantis, kruopštumas, įžeidžiantis, neapgalvotas, linksmas, laisvas, įžeidimas, išskirtinis, kvailas, drebulys, supuvęs, žiaurumas, benamis, ironija, šaipėsi, tuščias, priešininkas ir antikvarinis. Šie žodžiai padeda mokiniams suprasti tekstą ir praturtina jų žodyną.
Mokytojai gali palaikyti žodyno įgūdžių ugdymą, leidžiant mokiniams apibrėžti ir iliustruoti kiekvieną svarbų terminą, diskutuoti reikšmes grupėse ir kurti vizualinius žodyno lentas. Peržiūrėti terminus prieš skaitymą arba po jų apžvelgti padeda geriau suprasti ir įsiminti.
Vizualinė žodyno lenta leidžia mokiniams pasirinkti svarbius terminus iš knygos, užrašyti jų apibrėžimus ir sukurti iliustracijas, parodančias kiekvieno žodžio reikšmę. Šis praktinis metodas padeda gilinti supratimą ir palaiko vizualinius mokinius.
Žodyno peržiūra prieš skaitymą padeda mokiniams geriau suprasti pasakojimą ir pagerina bendrą supratimą. Tai leidžia atpažinti ir įsiminti naujus žodžius, todėl skaitymo patirtis tampa sklandesnė ir prasmingesnė.
Siekiant sudominti 4 ir 5 klasių mokinius, naudokite interaktyvias veiklas kaip piešimą, grupines diskusijas ir pasakojimo lentas. Skatinkite mokinius vaidinti terminus, susieti žodžius su savo gyvenimu ir bendradarbiauti su partneriais, kad atsirastų kūrybiškumas ir smagumas.