Diskusijų diskusijos yra puikus būdas gauti savo moksleivius kalbėtis apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrukdant kitiems studentams. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad būtų galima pastebėti bet kokius neteisingus supratimus, kuriuos gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų scenos, kaip nurodyta žemiau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų nuomone, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Štai keletas kitų idėjų, kaip naudoti šias diskusijų storyboards jūsų pamokose.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
Palengvinkite klasės diskusiją grupuodami mokinius ir nustatydami aiškias taisykles. Visos klasės aptarimai padeda mokiniams sintetinti idėjas ir stiprinti pagarbų bendravimą.
Nustatykite pagrindines taisykles kartu, pavyzdžiui, klausytis pagarbiai ir leisti kalbėti visiems. Aiškios taisyklės sukuria saugią aplinką dalintis ir padeda mokiniams išlikti dėmesingiems.
Užduokite klausimus, pvz., "Kodėl sutinkate su šia idėja?" arba "Kokie įrodymai palaiko jūsų mąstymą?" Atviri klausimai skatina gilų mąstymą ir turtingesnį diskursą.
Prašykite mokinius pridėti arba pagarbiai kritikuoti bendraklasių nuomones. Ši strategija skatina bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą.
Baikite išryškindami pagrindines išvadas ir spręsdami nesusipratimus. Apibendrinimas užtikrina, kad visi išės aiškesne supratimo šiuo klausimu.
Diskusijų siužetų lentelė yra vaizdinis įrankis, kuris padeda mokiniams išreikšti ir įvertinti idėjas apie gamtos katastrofas per mokslo pamokas. Ji vadovauja bendradarbiavimo diskusijoms, skatina kritinį mąstymą ir išsklaido klaidingas nuostatas per struktūruotus klausimus ir vaizdus.
Pradėkite parodydami mokiniams pavyzdinę siužetų lentelę ir skatinkite juos analizuoti skirtingas požiūrių į gamtos katastrofos scenarijų nuomones. Leiskite jiems pridėti savo idėjų ir argumentų, tada aptarkite, kas, jų manymu, yra teisinga ir kodėl. Šis metodas leidžia anksti atskleisti išankstinį žinojimą ir klausimus.
Bendradarbiavimas stiprina komunikaciją, problemų sprendimą ir kritinio mąstymo įgūdžius. Darbas kartu prie siužetų lentelių padeda mokiniams mokytis vieniems iš kitų, gilinti supratimą ir padaro veiklą greitesnę bei įdomesnę.
Norėdami įgalinti realiojo laiko bendradarbiavimą, eikite į užduoties "Redaguoti užduotį" skirtuką ir įjunkite bendradarbiavimo parinktį. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti su ta pačia siužetų lentele, kad pamoka būtų labiau interaktyvi.
Bandykite leisti mokiniams pridėti naują langelį, aiškinantį, su kuo jie sutinka ir kodėl, kurti siužetų lenteles, rodančias ir taisančias klaidingas nuostatas, arba kurti savo diskusijų uždavinius bendraamžiams. Šie variantai gilina mokymąsi ir skatina mokytojų mokymąsi vieniems iš kitų.