Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“.
Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Daktaras Jekyllą gąsdina tai, kad Hyde'as pasirodė per naktį, ir nereikėjo gerti. Jis mano, kad jam reikia pasirinkti, todėl nuslopino Haidą. Kai jis pagaliau pasiduoda ir vėl jį pažadina, Haidas tapo nevaldomu monstru. Jis toks piktas, kad taip ilgai buvo sulaikytas, kad nužudo serą Carewą dėl malonumo. Jekyllą siaubia Hyde'as ir jis iš tikrųjų mato jį kaip atskirą asmenybę.
Henris Jekylas gimė laimingai, buvo geras ir gerbiamas ir turėjo garbingos ir išskirtinės ateities garantiją. Tačiau to jam nepakako. Jis trokšta „pažeidimų“, kurie jam sukelia „liguistą gėdos jausmą“. Jis siekia rasti būdą, kaip patirti abi šias savo tapatybės puses, nepakenkiant jo reputacijai, o tai verčia jį atlikti neetiškus Hyde'o eksperimentus.
Neetiški daktaro Džekilo eksperimentai paskatino jį nutraukti santykius su daktaru Lanyonu prieš daugelį metų, nes Lanyonas tam nepritaria. Jekyllo pavojingas neetiškų eksperimentų kelias prieštaravo visai mokslo bendruomenei. Šie eksperimentai, kai jis pasikeis į Haidą, taip pat prieštaravo jo draugams, kurie niekada neturi žinoti, kad priešinasi Viktorijos laikų tinkamumo ir reputacijos riboms, kad patenkintų savo nedorybės poreikius.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą Jekyll ir Hyde.
Diskusijos padeda mokiniams analizuoti ir ginti savo interpretacijas dėl konflikto. Paskirkite mokiniams skirtingus konflikto tipus ir leiskite jiems naudoti įrodymus iš teksto, kad paremti savo argumentus. Tai skatina gilų mąstymą ir pagarbų diskursą.
Leiskite mokiniams pasirinkti konfliktą (pvz., Žmogus prieš save) ir rasti palaikančius pavyzdžius iš knygos. Tai skatina atsakomybę ir gerina tyrimo įgūdžius.
Skatinkite mokinius parengti argumentus, kodėl jų konfliktas yra svarbiausias, naudojant citatas ir scenas. Tai lavina analitinį ir įtikinamą rašymo įgūdį.
Sukurkite pagarbią aplinką, kur mokiniai pristato argumentus ir atsako savo bendraamžiams. Tai stiprina kalbėjimo ir klausymo įgūdžius bei gilina supratimą apie tekstą.
Veskite diskusiją, kurioje mokiniai reflektuos apie diskusiją ir įvertins, kuris konfliktas labiausiai formavo siužetą ir veikėjus. Tai stiprina supratimą ir kritinį mąstymą.
Pagrindiniai literatūros konflikto tipai Dr. Džeikillo ir Hido istorijoje yra žmogus prieš žmogų (Džeikillas prieš Hido), žmogus prieš save (Džeikillo vidinis kovos su savimi konfliktas) ir žmogus prieš visuomenę (Džeikillo konfliktas su viktorietiškais normomis). Šie konfliktai veda siužetą ir personažų vystymąsi.
Naudokite storyboarding, kad padėtumėte mokiniams vizualiai pavaizduoti kiekvieno konflikto tipą Dr. Džeikillo ir Hido istorijoje. Leiskite mokiniams pasirinkti scenas, kurios rodo personažas prieš personažą, personažas prieš save ir personažas prieš visuomenę, tada iliustruoti ir paaiškinti kiekvieną pavyzdį.
Pavyzdys, kai yra žmogus prieš save, yra Džeikillo kova su savo dviguba prigimtimi. Jis nori išlaikyti gerą reputaciją, bet taip pat trokšta laisvės veikti tamsesnius impulsus, kas veda prie jo transformacijos į Hido.
Literatūros konfliktas padeda mokiniams suprasti veikėjų motyvaciją ir siužeto temas. Dr. Džeikillo ir Hido konfliktai atskleidžia pavojų slopinti norus ir societalinių lūkesčių poveikį, todėl tai yra turtingas tekstas analizei.
Geriausias būdas – suteikti mokiniams konfliktų tipų struktūrą ir paprašyti jų surasti ir aptarti konkretų sceną iš romano. Naudojant vizualinius įrankius, kaip storyboards, procesas gali būti įdomus ir skatinti gilų supratimą.