Laiko juostoje studentams yra naudingas būdas organizuoti faktus apie tarpžemyninį geležinkelį. Ši laiko juosta išryškina keletą svarbių datų - nuo 1848 m., Kai buvo surastas auksas Kalifornijoje, vykdant lobistinę veiklą ir statant geležinkelį, ir tęsiasi iki 1882 m., Kai buvo priimtas Kinijos išimties įstatymas. Tarpkontinentinio geležinkelio statyboje yra daug svarbių datų, kurias studentai gali ištirti ir kurios gali išryškinti įvairiausias perspektyvas! Šioje veikloje studentai sukurs 5-10 renginių apie tarpkontinentinio geležinkelio statybą tvarkaraštį . Šias laiko juostas galima atspausdinti ir rodyti aplink klasę ir naudoti kaip nuorodą.
Jei norite, kad laiko juostos išdėstymas būtų alternatyvus, paprašykite studentų sukurti laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakoreguotumėte instrukcijas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Chronologine tvarka sukurkite laiko juostą su tiksliomis datomis, aprašymais ir iliustracijomis 5-10 svarbių įvykių, susijusių su tarpkontinentiniu geležinkeliu.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: 5-10 įvykių, nurodytų teisingomis datomis, 1-3 sakinių aprašymu ir atitinkamomis iliustracijomis.
Skatinkite mokinius dalintis įvairesniais požiūriais apie Transkontinentinį geležinkelį. Tai gilina supratimą apie jo socialinį ir istorinį poveikį.
Pradėkite klausimu, “Kokios istorijos yra reprezentuojamos ar trūksta mūsų laiko juostoje?” Tai sukelia smalsumą ir kviečia daugiau perspektyvų.
Leiskite mokiniams imituoti vaidmenis kaip geležinkelio darbuotojai, Kinų imigrantai, Indėnai ar verslo savininkai. Tai padeda mokiniams empatizuoti su istorijos veikėjais.
Skatinkite mokinius išreikšti savo paskirtus požiūrius ir atsakyti kitiems. Sukurkite saugų aplinką atvirai diskusijai.
Paklauskite mokinių pasiūlyti papildomų įvykių ar akimirkų, kurias galėtų pridėti prie laiko juostos remiantis naujomis perspektyvomis. Tai išplečia jų istorinį supratimą.
Pagrindiniai įvykiai yra 1848 m. aukso atradimas Kalifornijoje, 1862 m. Ramiojo vandenyno geležinkelio aktas, statybų pradžia 1863 m., Central Pacific ir Union Pacific geležinkelių susijungimas Promontory viršukalnėje 1869 m., ir 1882 m. Kinų išskyrimo aktas. Šie įvykiai parodo geležinkelio plėtrą ir poveikį.
Norint sukurti laikotarpio veiklą, leiskite mokiniams pasirinkti 5–10 svarbiausių įvykių, juos išdėstyti chronologine tvarka, pridėti datas ir aprašymus, bei iliustruoti kiekvieną įvykį. Naudokite laikotarpio šablonus ar plakatus demonstracijai ir diskusijai klasėje.
Transkontinentinis geležinkelis pakeitė Jungtines Valstijas, sujungdamas Rytus ir Vakarus, skatindamas ekonomikos augimą, migraciją ir darantį įtaką daugeliui bendruomenių. Jo mokymas padeda mokiniams suprasti istorinius pokyčius ir skirtingas perspektyvas.
Mokiniai gali kurti laikotarpio plakatų pristatymus ar galerijos žingsnius, naudoti skaitmeninius laikotarpio įrankius arba sukurti iliustruotas lankstinukus. Laikotarpių rodymai klasėje skatina bendradarbiavimą ir nuorodą.
Gera veikla turėtų reikalauti 5–10 įvykių su tiksliomis datomis, 1–3 sakinių aprašymais ir iliustracijomis kiekvienam įvykiui. Mokiniai turėtų išdėstyti įvykius chronologiškai ir pateikti prasmingą kontekstą.