Romane „Inside Out“ ir „Back Back“ yra daug vaizdinės kalbos pavyzdžių. Šios veiklos metu studentai nustatys vaizdinę kalbą, pvz., Similijas, metaforas, personifikaciją ir kt., Ir iliustruos pavyzdžius iš teksto.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja vaizdinę kalbą, pvz., Pavyzdžius, metaforas ar personifikaciją, esančias „ Inside Out“ ir „Back Again“ . Iliustruokite kiekvieną ir parašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Studentų instrukcijos:
Nustatykite mokinių istorijų lenteles arba iliustracijas aplink kambarį, kad būtų sukurta galerijos ekskursija. Pakvieskite mokinius vaikščioti, stebėti ir užrašyti pavyzdžius bei prasmę vaizdinių kalbų, kurias jie mato. Tai skatina kolegų mokymąsi ir skatina įsitraukimą.
Poromis keistis mokiniams, kad jie galėtų apsikeisti savo vaizdinių kalbų pavyzdžiais ir paaiškinti savo interpretacijas vienas kitam. Tai stiprina supratimą ir padeda mokiniams matyti kelių perspektyvų apie vaizdinę kalbą.
Dirbkite kaip klasė, kurdami atspirties lentas, kurios išvardija ir apibrėžia palyginimus, metaforas, asmenifikaciją ir kt. Pakabinkite šias lentas savo klasėje, kad būtų lengva naudotis skaitymo ir rašymo veiklose.
Pakvieskite mokinius sukurti originalius palyginimus, metaforas ar asmenifikaciją pagal savo patirtį. Paskelbkite ir švęskite šiuos pavyzdžius, kad sustiprintumėte kūrybinį mąstymą ir supratimą.
Paruoškite mokiniams trumpą, tikslingą testą, naudodami sakinius iš romanes arba naujus pavyzdžius. Paklauskite jų, kokio tipo vaizdinę kalbą jie naudoja. Tai patikrina įvaldymą ir padeda nustatyti tolimesnius mokymo žingsnius.
Inside Out and Back Again pasižymi gausia vaizdine kalba, tokia kaip palyginimai ir metaforos. Pavyzdžiai apima „Kaip skalbinių išspaudimas išdžiūvus“ (palyginimas), „Pakimba kaip antklodė“ (palyginimas) ir „kaip akys, drėgnos ir verkiančios“ (palyginimas), kurie padeda perteikti emocijas ir ryškią vaizduotę tekste.
Norėdami mokyti vaizdingą kalbą su šiuo romanu, leiskite mokiniams identifikuoti palyginimus, metaforas ar personifikaciją tekste. Paprašykite jų sukurti istorijų lentas, iliustruojančias kiekvieną pavyzdį, tada parašyti trumpus aprašymus, paaiškinančius jų prasmę ir poveikį.
Šiame romane yra palyginimai (palyginimai naudojant „kaip“ ar „tokiu kaip“), metaforos (tiesioginiai palyginimai) ir personifikacija (žmogaus bruožų suteikimas nevienarpiams dalykams). Šie įrankiai kuria ryškias vaizdines iliustracijas ir gilina skaitytojų emocinį ryšį.
Vaizdinga kalba padeda skaitytojams geriau suprasti pagrindinio veikėjo jausmus ir patirtis. Ji prideda emocinį gilumą, piešia galingas vaizdus ir padaro sudėtingus įvykius labiau suprantamus vidurinių klasių mokiniams.
Paprastas pamokos planas: (1) Perskaityti pasirinktus ištraukas, (2) Leisti mokiniams pažymėti vaizdingą kalbą, (3) Kurti vizualines reprezentacijas ar istorijų lentas, (4) Parašyti trumpus paaiškinimus ir (5) Pasidalinti ir aptarti klasėje, siekiant sustiprinti supratimą.