Studijuojant istorijos laikotarpį studentams svarbu gerai suprasti pagrindinę terminologiją, kuri bus naudojama skyriuje. Tai leidžia jiems geriau suprasti įvykius ir turėti žodyną, reikalingą diskusijoms klasėje. Šioje veikloje studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią bent keturis pagrindinius terminus, vartojamus aptariant „Tinker“ ir „Des Moines“ atvejus . Mokytojai gali iš anksto pasirinkti terminus, kuriuos jie norėtų mokytis, arba jie gali juos naudoti iš žemiau pateikto sąrašo.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę žodyno lentą, kuri apibrėžia ir iliustruoja bylos Tinker vs. Des Moines žodyną.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: turi turėti 4 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Engage students in a lively discussion by first inviting them to share their visual vocabulary boards. Encourage students to explain their illustrations and definitions to the class to build confidence and deepen understanding. Use guiding questions to prompt connections between terms and real-world scenarios.
Relate key terms to modern examples, such as recent student protests or school policies. Highlight how concepts like 'symbolic speech' and 'free speech' appear in today's news to make learning relevant and meaningful.
Pair students or use small groups to review each other's boards. Prompt them to give at least one positive comment and one suggestion for improvement, fostering collaboration and reflection.
Assign creative tasks such as writing a short skit or comic that uses at least two vocabulary terms. Provide opportunities for students to apply and reinforce their knowledge in fun, engaging ways.
Vizualinė žodyno lenta Tinker v. Des Moines byloje yra kūrybinė veikla, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbiausius terminus, susijusius su reikšmingu Aukščiausiojo Teismo sprendimu. Tai padeda gilinti supratimą apie sąvokas, kaip simbolinė kalba ir laisvės žodžio teises mokyklose.
Norint sukurti vizualinės žodyno veiklą, pasirinkite keturis svarbiausius terminus iš bylos Tinker v. Des Moines, užrašykite jų apibrėžimus ir iliustruokite piešiniais arba skaitmeniniais grafika. Tai padeda mokiniams sujungti žodžius su realaus gyvenimo situacijomis, susijusiomis su byla.
Svarbiausi žodyno terminai apie Tinker v. Des Moines apima simbolinę kalbą, 1-ąją pataisą, viešąją mokyklą, protestą, pažeisti, daugumos nuomonę ir atsiliepimo nuomonę. Šie terminai atspindi pagrindines teisines ir istorinės sąvokas apie bylą.
Žodyno supratimas yra labai svarbus, nes leidžia mokiniams įsisavinti sudėtingas teisines sąvokas ir reikšmingai įsitraukti į diskusijas. Tai sudaro pagrindą analizuoti įvykius, argumentus ir rezultatus bylose, kaip Tinker v. Des Moines.
Geriausias būdas yra leisti mokiniams apibrėžti kiekvieną terminą savo žodžiais ir išryškinti jį su pavyzdžiais ar piešiniais. Vizualinės mokymosi strategijos padaro abstrakčius teisės terminus įsimintinesnius ir artimesnius mokiniams.