Be šios veiklos, studentai bus teikiama specialistų skirtą klausimą arba greitai atsakyti, naudojant tekstinę įrodymus. Skubus čia yra "? Kas pamokos apie gyvenimą nebuvo Omakayas mokytis" Keturi pateikti pavyzdžiai yra:
"Tai buvo sunku Omakayas suprasti visa tai nutiko. Kodėl Neewo dingo, nors naktį ji įsivaizdavo, kad ji išgirdo jo šauksmą."
"Ką kitą istoriją žinote apie mane?"
"Nors šeima negrįžo kuo daugiau ryžių, nes jie reikalingi, Omakayas ir du Strike mergina tapo tokių gerų draugų, kad kada nors po to jie vienas kitą vadino sese."
"Kada nors po to baisaus žiemą, tarsi jis suprato nuo tada, kaip svarbu buvo, kad būtų juokinga, Žiupsnelis davė juoką jiems visiems."
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, atsakanti į eilutę naudojant bent tris pavyzdžius iš tošis House. Spustelėkite "Pridėti langelių" pakeisti pavyzdžių.
Kviesti mokinius pasidalinti savo pasakojimo lentelėmis su klase. Skatinanti diskusija padeda mokiniams paaiškinti savo mąstymą ir gilinti supratimą apie teksto įrodymus.
Parodyti, kaip pasirinkti citatas ar paraphrazes, kurios tiesiogiai palaiko atsakymą. Rodomi pavyzdžiai ir paaiškinama, kodėl kiekviena yra veiksminga, padedant mokiniams ugdyti kritinius skaitymo įgūdžius.
Skatinti mokinius perrašyti informaciją savo žodžiais. Perrašymas rodo supratimą ir padeda išvengti plagiato, tuo pačiu naudojant teksto įrodymus.
Paprašyti mokinius sukurti piešinius kiekvienam pavyzdžiui. Vaizdai palaiko atmintį ir padeda mokiniams susieti idėjas iš pasakojimo su savo patirtimi.
Palengvinti grupės refleksiją, kurioje mokiniai aptaria, ką išmoko iš Omakajos patirties. Refleksija gilina empatiją ir stiprina gyvenimo pamokas iš teksto.
Omakayas išmoksta svarbių gyvenimo pamokų, tokių kaip susidoroti su mirtimi ir liga, suprasti, kad daiktai ne visada yra tai, kas atrodo, vertinti šeimą ir tradicijas ir suvokti, kad .
Mokiniai gali paremti savo atsakymus parafrazuodami arba citavę tiesiogiai iš teksto. Pavyzdžiui, aptardami pamokas, kurias išmoksta Omakayas, jie gali nurodyti konkrečius ištraukas, atskleidžiančias jos patirtis ir emocijas.
Storyboard veikla prašo mokinių vizualiai organizuoti savo idėjas atsakant į užduotį su pavyzdžiais iš knygos, paremtais teksto įrodymais ir iliustracijomis apie scenas ar veikėjus.
Tekstinių įrodymų naudojimas padeda mokiniams stiprinti skaitymo supratimą ir kritinį mąstymą, reikalaujant juos pateikti įrodymus iš pasakojimo, pagrindžiančius jų atsakymus.
Pavyzdžiai apima Omakayas susidorojimą su netektimi ("Kodėl Neewo išėjo, nors naktį ji įsivaizdavo, kad girdi jo šauksmą") ir šeimos ryšius nepaisant sunkumų ("Omakayas ir Two Strike Girl tapo tokios geros draugės, kad po to jos vadino viena kitą seserimis.").