Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Šioje veikloje mokiniai turės nustatyti The tošis House temą ir ją paremti įrodymais nuo teksto.
Viena tema yra "tarp žmogaus ir gamtos santykiai":
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja „Birchbark“ namų temą. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Susiekite savo klasę su istorijos gamtos tema – leiskite mokiniams vesti gamtos dienoraštį, kaip Omakayas stebi ir mokosi iš savo aplinkos Beržų namo knygoje. Tai padeda mokiniams pastebėti modelius ir apmąstyti savo santykį su gamta per jūsų skaitymo vienetą.
Pasiimkite mokinius į išorinį pasivaikščiojimą 10–15 minučių, skatindami juos ramiai stebėti augalus, gyvūnus ir orą. Užduokite vadovaujančius klausimus apie garsus, kvapus ir vaizdus, kad jie susitelktų į detales, kaip daro Omakayas romane.
Parodykite dienoraščio rašymą, rašydami savo stebėjimą ant lentos. Įtraukite aprašymus (pvz., „Mačiau raudoną dažną, šokinėjantį žolėje“ arba „Oras buvo gaivus ir žemiškas“). Skatinkite mokinius pridėti savo mintis ar klausimus apie tai, ką jie pastebi.
Kviečkite mokinius pasidalinti savo dienoraščio įrašu kiekvieną savaitę ir susieti savo stebėjimus su knygos tema apie žmones ir gamtą. Pabrėžkite panašumus tarp mokinių patirties ir Omakayas ryšio su gamta.
Sukurkite skelbimų lentą arba skaitmeninį skaidrių rodinį, kuriame mokiniai galėtų parodyti mėgstamiausius dienoraščio įrašus ir iliustracijas. Tai sustiprina jų mokymąsi ir stiprina klasės bendruomenę aplink pagrindines istorijos temas.
Pagrindinė Šermukšnių namo tema yra žmonių ir gamtos santykiai. Pasakojimas akcentuoja, kaip Omakajos ir jos šeima gerbia, mokosi iš gamtos ir ja pasikliauna išgyvenimui bei išminčiai.
Mokiniai gali atpažinti temas ieškodami pasikartojančių idėjų ar žinučių per visą pasakojimą. Jie turėtų rasti konkrečius pavyzdžius ir įrodymus tekste, kurie palaiko pasirinkta temą.
Pavyzdžiai apima Omakajos vadinant lokio cubus savo broliais, prašant lokių žinių apie vaistų gamybą ir Nokomis sapną apie elnią, kuris atneša maisto šeimai. Šie momentai rodo gilius ryšius su gamta.
Vaizdinių pasakojimo veikla prašo mokinių pavaizduoti scenas ir parašyti trumpus aprašymus, kurie rodo temą, padedant jiems vizualizuoti ir paaiškinti pagrindines knygos idėjas.
Mokymas apie temas, simbolius ir motyvus padeda mokiniams ugdyti kritinį mąstymą, jungiant pasakojimo elementus su platesnėmis idėjomis, todėl skaitymas tampa prasmingesnis ir įdomesnis.