Paprastas „ Storyboard That naudojimas yra padėti studentams sukurti istorijos istoriją. Tai ne tik puikus būdas mokyti sklypo dalis, bet sustiprina svarbiausius įvykius ir padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti scenografiją, užfiksuojančią pasakojimo lanką darbe su šešių ląstelių storyboard'u, kuriame yra pagrindinės sklypo diagramos dalys. Kiekvienai ląstelei turite sukurti sceną, kuri seka istoriją seka, naudodama ekspoziciją, konfliktus, kylančius veiksmus, „Climax“, „Falling Action“ ir „ Resolution“.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagramą trečiojo nori.
Įgalinkite mokinius vadovauti klasės diskusijai priskiriant vaidmenis, tokius kaip moderatorius, užrašų darytojas ir užduočių klausytojas. Tai padidina įsitraukimą ir padeda mokiniams praktikuoti komunikacijos ir kritinio mąstymo įgūdžius, tyrinėjant istorijos temas.
Sukurkite įdomių, atvirų klausimų apie veikėjo motyvus, pasirinkimus ir pasekmes. Skatinkite gilų analizavimą ir asmeninius ryšius su "Trečiu noru".
Parodykite, kaip aktyviai klausytis ir apgalvotai atsakyti į bendrakursius. Nustatykite aiškias taisykles dėl pasisakymo eiliškumo, paraphrazavimo ir pagarbaus sutikimo ar nesutikimo, siekiant skatinti teigiamą diskusijos aplinką.
Priminkite mokiniams nuorodą į konkrečias ištraukas ar įvykius iš pasakojimo, kai pateikia teiginį. Tai lavina analitinius įgūdžius ir stiprina jų argumentus diskusijos metu.
Pakvieskite mokinius pasidalinti, ką jie sužinojo ar kaip jų mąstymas pasikeitė po diskusijos. Tai stiprina supratimą ir padeda mokiniams įsisavinti pagrindines temas iš "Trečio noro".
Siužeto diagrama apie „Trečią norą“ vizualiai suskaido istoriją į pagrindines dalis: Įvadas, Konfliktas, Kylanti veiksmo dalis, Klimaksas, Krintantis veiksmas ir Sprendimas. Tai padeda mokiniams suprasti naratyvo struktūrą ir svarbiausius Joan Aiken pasakojimo įvykius.
Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę padalindami „Trečią norą“ į šešias dalis — po vieną kiekvienam siužeto elementui. Kiekvienoje dalyje jie nupiešia sceną ir parašo trumpą aprašymą, apibūdinantį pagrindinį veiksmą arba posūkį, taip sustiprindami savo supratimą apie pasakojimo struktūrą.
Pagrindiniai žingsniai yra: 1) Supažindinti su siužeto diagramos dalimis, 2) Perskaityti „Trečią norą“ kartu, 3) Leisti mokiniams identifikuoti kiekvieną siužeto dalį, 4) Vesti juos kuriant scenas ir aprašymus, ir 5) Peržiūrėti ir aptarti kartu klasėje.
Pasakojimų lentelės yra veiksmingos, nes jos vizualizuoja svarbiausius įvykius, padeda mokiniams organizuoti informaciją ir padaro abstrakčias sąvokas, kaip siužeto struktūra, labiau apčiuopiamas ir įsimintinas, ypač vizualiems mokiniams.
Skatinkite mokinius ieškoti personažų pristatymo ir aplinkos įvade, Pagrindinės problemos konflikte ir posūkio, kur pasakojimas pasikeičia labiausiai, kulminacijoje. Naudokite vadovaujamuosius klausimus ir pavyzdžius, kad paremti supratimą.