Kitas puikus būdas įsitraukti į savo mokinius yra sukurti užrašus, kurie tiria toną, žodį, vaizdą, stilių ir temą. Ši veikla vadinama akronimu „ TWIST “. „TWIST“ studentai demonstruoja supratimą apie tai, kaip poetiniai prietaisai veikia kartu, kad perteiktų eilėraščio pranešimą. Šiame TWIST klasėje studentai turėtų naudoti visą „Tygerio“ tekstą. Jei norite, kad užduotis būtų sudėtingesnė, taip pat galite paprašyti, kad studentai palygintų „The Tyger“ su Blake'o poemos „Avinėlis“ pavyzdžiu. Skirtuko pavyzdys iliustruoja šį palyginimą.
| „Tygeris“ | „Avinėlis“ | ||
|---|---|---|---|
| T |
TONAS | Awed ir baimės: kalbėtojas randa tigrą ir jo kūrėją siaubingai, bet jis taip pat sužavėtas jų galia | Linksmas ir malonus: kalbėtojas apibūdina ėriuko idilišką gyvenimą ir yra įsitikinęs, kad Dievas rūpinasi ėriuku |
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | baimės, ugnis, išdrįstos, pasukti, baimė, baisumai, ietys, ašaros | ėriukas, malonumas, švelniausias, ryškus, švelnus, džiaugtis, švelnus, lengvas, vaikas, palaiminti |
| I |
IMGERIJA | "Tyger Tyger, degantis šviesus, / nakties miškuose ..." | „Mažasis ėriukas ... atneškite pašarų / iš upelio ir mėsos ...“ |
| S |
STILIS | Eilėraštis - tai pakartotinių klausimų, pateiktų šešiose įprastose eilutėse, serija. Klausimai sustiprina eilėraščio emocijas, tačiau poemos pabaigoje lieka neatsakomi. | Poemoje yra du stanzas su paprasta kalba ir trumpais skiemenimis. Pirmoje stenoje užduodamas klausimas, o antrasis atsakymas į jį atsako. |
| T |
TEMA | Nesugebėjimas atsakyti į kalbėtojo klausimą lemia temą apie žmonijos nesugebėjimą suprasti blogio kilmę mūsų pasaulyje. | Poemos paguodantys žodžiai siunčia žinią, kad Dievas myli ir rūpinasi visais savo tvariniais. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Atlikti Tvist palyginimo analizę tarp "The Tyger" ir "Avinėlio". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
Pradėkite nuo paaiškinimo, kas yra TWIST akronimas — Tonacija, Žodžių pasirinkimas, Vaizdavimas, Stilius, Temos — ir paklauskite mokinių, ką šie elementai reiškia poezijoje. Tai padeda mokiniams aktyvinti ankstesnes žinias ir nustato tikslo kryptį pamokoje.
Skaitykite trumpą, prieinamą eilėraštį garsiai ir vadovaukite mokiniams per kiekvieną TWIST dalį kaip klasė. Pabrėžkite specifines žodžių, frazių ir vaizdų vietas, kad mokiniai suprastų, kaip identifikuoti ir aptarti kiekvieną elementą.
Padalinkite mokinius į poras ir kiekvienai paskirkite eilėraštį (arba strofa). Nurodykite naudoti grafinį organizatorių, kad užfiksuotų savo išvadas kiekvienoje TWIST kategorijoje, skatindami bendradarbiavimą ir gilų analizavimą.
Leiskite mokinių poroms paskelbti savo užbaigtas TWIST diagramas aplink klasę. Kviesti visus apžiūrėti, skaityti ir pridėti lipdukus su klausimais ar pagyrimais prie kiekvieno diagramos. Tai stiprina bendruomenę ir pabrėžia svarbius koncepcijos aspektus.
Susodinkite klasę ir aptarkite, kaip TWIST analizė padėjo gilinti jų supratimą apie eilėraščius. Skatinkite mokinius pasidalinti netikėtomis įžvalgomis, iššūkiais ar naujais atradimais iš veiklos.
TWIST analizė yra būdas analizuoti eiles, sutelkiant dėmesį į penkis elementus: Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių ir Temą. Tai padeda mokiniams išskaidyti ir suprasti, kaip šie aspektai susijungia perduoti eilėraščio žinią.
Norint palyginti 'Tigrą' ir 'Aviną' naudojant TWIST, analizuokite kiekvieno eilėraščio toną, žodžių pasirinkimą, vaizdinius, stilių ir temą. Tuomet sudarykite šalia vienas kito esančią analizę, pabrėždami, kaip Blake'as naudoja kontrastingą kalbą ir stilių, kad ištirtų kūrybos, nekaltumo ir blogio temas.
Pasakojimo lentos idėjos TWIST veiklai apie 'Tigrą' apima vaizdinius scenarijus, rodančius eilėraščio ugnies vaizdinius, kontrastingus nuostabos ir baimės tonus, svarbius žodžius kaip dega ir baimė, bei vaizdus apie neatsakytus klausimus, atspindinčius eilėraščio stilių ir temą.
TWIST padeda mokiniams suskaidyti sudėtingus eilėraščius į valdomas dalis, palengvindamas literatūros priemonių supratimą, stebėti kūrėjo žinią ir ugdyti kritinį mąstymą per struktūruotą analizę.
Pagrindinis temų skirtumas yra tas, kad 'Tigrą' nagrinėja žmogaus kovą suprasti blogio kilmę, o 'Aviną' akcentuoja nekaltumą ir paguodžiantį įsitikinimą, kad Dievas rūpinasi visomis būtybėmis.