Atsižvelgdama studentai sekti svarbius duomenis apie knygą yra išskirtinis būdas padėti jiems sekti ir prisiminti tai turinį. Studentai išlaikyti šias svarbias detales ir gali sutelkti dėmesį į jų reikšmę ir už jos ribų tekste.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Įtraukite savo klasę kurdami paprastą vulkano modelį naudodami kepimo sodą ir actu. Ši veikla padaro ugnikalnių išsiveržimus įsimintinais ir saugiais mokiniams. Visada prižiūrėkite ir naudokite apsauginius padengimus stalams ir grindims.
Rinkite tokius daiktus kaip plastikinis butelis, kepimo soda, actas, indų ploviklis, maisto dažikliai ir molis ar žaislinė tešla vulkano formavimui. Visos medžiagos yra lengvai randamos ir saugios pradinukams.
Leiskite mokiniams formuoti molį ar žaislinę tešlą aplink butelį, kad sukurtų vulkano šonus. Skatinkite kūrybiškumą pridėdami briaunas ar „lava“ linijas, kad būtų realistiška.
Padėkite vulkáną ant lėkštės. Į butelį įlašinkite keletą lašų indų ploviklio ir maisto dažiklių, o tada pripilkite šiek tiek acto. Būkite pasiruošę jauduliui!
Leiskite mokiniams atsargiai šaukštu įdėti kepimo sodą į butelį. Mišinys putos ir išsiverš, imituodamas tikrą ugnikalnį. Aptarkite, kas vyksta, ir susiekite su išsiveržimų mokslu.
Pagrindiniai dalykai iš Seymour Simon knygos apie ugnikalnius apima: žodžio „ugnikalnis“ kilmę iš Romos dievo Vulcano, kaip ugnikalniai formuojasi Žemės plokščių ribose, jų vaidmenį kuriant naujas žemės formas ir skirtumus tarp išnykusių ir neaktyvių ugnikalnių.
Skatinkite mokinius nustatyti Pagrindines idėjas ir sekti svarbius duomenis skaitydami. Naudokite įrankius, kaip aprašymo langeliai, laiko juostos ar grafiniai organizatoriai, padedantys struktūruoti informaciją ir vizualizuoti svarbias sąvokas.
Išnykę ugnikalniai nėra tikėtina, kad vėl išsiverš, o neaktyvūs ugnikalniai šiuo metu neveikia, bet gali išsiveržti ateityje.
Ugnikalniai išsiveržia plokščių ribose, nes judėjimas Žemės plokštelėse sukuria angas, kur magma gali kilti ir išeiti į paviršių.
Įtraukiančią veiklą galima atlikti, kai mokiniai sudaro laiko juostą apie pagrindinius ugnikalnių įvykius, apibendrindami kiekvieną etapą ir iliustruodami jį scenomis, personažais ar daiktais. Tai padeda stiprinti supratimą ir įsidėmėjimą.