„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
5 W ir H yra galingas ir paprastas būdas studentams susipažinti su tema ir geriau suprasti. Sužinoję apie vergiją Amerikoje, studentai sukurs pasakojimo siužetinę liniją, kurioje paaiškins 5W ir H. Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus apie vergiją Amerikoje: kada vergija atsirado Amerikoje? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai tęsėsi taip ilgai? Kaip žmonės priešinosi vergijai? Kas nutiko galų gale, kad galutinai panaikintų vergiją? Tokiu būdu studentai gali išnagrinėti pagrindines mintis, kodėl vergovės institucija buvo taip įtvirtinta Amerikos visuomenėje ir kaip ji pagaliau baigėsi.
Sužinodami apie kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip vergija Amerikoje, studentams gali prireikti mokytojų, kurie teiktų įvairius išteklius. Įvairių šaltinių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali būti naudingas studentams, norint susidaryti tikslų ir išsamų vaizdą apie laikotarpį. Studentai gali naudoti grafinius organizatorius su 5W ir H tarpais, kad užrašytų savo užrašus, kol jie skaito ar žiūri.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri atsakytų į šiuos klausimus apie vergiją Amerikoje: kada vergija atsirado Amerikoje? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai tęsėsi taip ilgai? Kaip žmonės priešinosi vergijai? Kas nutiko galų gale, kad galutinai panaikintų vergiją?
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Turi turėti 6 langelius, kad atsakytų į klausimus, kada, kas, kur, kodėl, kaip ir kokie. Turi būti trumpas užrašas, atsakantis į klausimą, ir kiekvienos langelio atitinkamos iliustracijos, iliustruojančios atsakymą.
Įvertinimas Lygis 3-6
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: 5 W Socialinių Mokslų ir Istorijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
5 W ir H yra galingas ir paprastas būdas studentams susipažinti su tema ir geriau suprasti. Sužinoję apie vergiją Amerikoje, studentai sukurs pasakojimo siužetinę liniją, kurioje paaiškins 5W ir H. Jie sukurs scenas ir trumpą aprašymą, kad atsakytų į šiuos klausimus apie vergiją Amerikoje: kada vergija atsirado Amerikoje? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai tęsėsi taip ilgai? Kaip žmonės priešinosi vergijai? Kas nutiko galų gale, kad galutinai panaikintų vergiją? Tokiu būdu studentai gali išnagrinėti pagrindines mintis, kodėl vergovės institucija buvo taip įtvirtinta Amerikos visuomenėje ir kaip ji pagaliau baigėsi.
Sužinodami apie kas, kas, kada, kur, kodėl ir kaip vergija Amerikoje, studentams gali prireikti mokytojų, kurie teiktų įvairius išteklius. Įvairių šaltinių, tokių kaip pirminiai šaltiniai, vaizdo įrašai, vadovėlių, enciklopedijų ir literatūros skaitymai, naudojimas gali būti naudingas studentams, norint susidaryti tikslų ir išsamų vaizdą apie laikotarpį. Studentai gali naudoti grafinius organizatorius su 5W ir H tarpais, kad užrašytų savo užrašus, kol jie skaito ar žiūri.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite siužetinę schemą, kuri atsakytų į šiuos klausimus apie vergiją Amerikoje: kada vergija atsirado Amerikoje? Kas tai paveikė? Kur tai atsirado? Kodėl tai tęsėsi taip ilgai? Kaip žmonės priešinosi vergijai? Kas nutiko galų gale, kad galutinai panaikintų vergiją?
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: Turi turėti 6 langelius, kad atsakytų į klausimus, kada, kas, kur, kodėl, kaip ir kokie. Turi būti trumpas užrašas, atsakantis į klausimą, ir kiekvienos langelio atitinkamos iliustracijos, iliustruojančios atsakymą.
Įvertinimas Lygis 3-6
Sunkumo Lygis 2 (sutvirtinti / Besivystančios)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: 5 W Socialinių Mokslų ir Istorijos
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs 5 Points | Atsiranda 3 Points | Pradžia 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Paaiškinimas | Studentas aiškiai, kruopščiai, tiksliai pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. | Mokinys pasirenka ir atsako į klausimus kas, ką, kur, kada ir kodėl. Dalis informacijos yra aiški, išsami ir tiksli. | Kas, ką, kur, kada ir kodėl klausimai ir atsakymai yra neišsamūs, painūs arba netikslūs. |
| Iliustracijos | Iliustracijose parašyta informacija, naudojant atitinkamas scenas, simbolius ir elementus. | Iliustracijos yra susijusios su parašyta informacija, tačiau jas sunku suprasti. | Iliustracijos nėra aiškiai susijusios su parašyta informacija. |
| Pastangų Įrodymas | Darbas parašytas gerai ir kruopščiai apgalvotas. | Darbas rodo tam tikrus pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai pastangų. |
| Konvencijos | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai yra teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai yra šiek tiek teisingi. | Rašyba, gramatika ir skyrybos ženklai dažniausiai būna neteisingi. |
Naviguokite jautriomis temomis pasitikėdami, nustatydami pagarbius standartus, patvirtindami mokinių jausmus ir vadovaudamiesi apgalvotomis diskusijomis. Skatinkite empatiją ir kritinį mąstymą užtikrindami, kad visi balsai būtų išgirsti saugioje aplinkoje.
Pradėkite bendrai kurdami diskusijų taisykles, tokias kaip pagarbus klausymasis, nekliudymas ir skirtingų požiūrių vertinimas. Aiškios nuostatos padeda mokiniams jaustis saugiai ir gerbiamai sudėtingose diskusijose.
Parodykite, kaip atsakyti empatiškai į klasės draugų idėjas ir jausmus. Modeliuokite frazes, kaip "Suprantu, kodėl tai gali būti nemalonu" arba "Tai geras klausimas". Tai kuria pasitikėjimą ir atvirumą.
Rinkitės išteklius ir kalbą, kurie yra tikslūs, bet jautrūs mokinių raidos lygiui. Peržiūrėkite medžiagas, kad įsitikintumėte jų tinkamumu, ir paaiškinkite terminus ar sąvokas, jei reikia.
Pakvieskite mokinius užduoti klausimus ir pasidalinti savo mintimis apie 5W klausimus. Skatinkite refleksiją, užduodami klausimus, kaip "Kaip jaustumėtės, jei..." arba "Kodėl manote, kad...?" siekiant gilinti supratimą.
Check in with students after the lesson to see how they’re feeling. Offer time for journaling or private conversations if needed, and remind them of resources for support.
„5W ir H“ apie vergovę Amerikoje yra: Kas buvo paveikti, ką įvyko, kada tai įvyko, kur tai įvyko, kodėl tai tęsiama ir kaip žmonės protestavo arba kaip tai baigėsi. Šis modelis padeda mokiniams suprasti pagrindinius faktus ir priežastis.
Norint mokyti 5W apie vergovę Amerikoje pradinukus, naudokite amžių atitinkančius šaltinius, kaip pirminius šaltinius, vaizdo įrašus ir pasakojimo lenteles. Skatinkite mokinius atsakyti į Kas, Ką, Kada, Kur, Kodėl ir Kaip naudodami grafikinius organizatorius ir kūrybines iliustracijas.
Puiki veikla yra pasakojimo lentelės kūrimas. Leiskite mokiniams sukurti šešias iliustruotas skaidres, kiekviena atsakant į vieną iš 5W ir H apie vergovę Amerikoje, su paaiškinimais ir vaizdais, kurie stiprina supratimą.
Naudojant daugiau šaltinių kaip vadovėlius, pirminius šaltinius ir vaizdo įrašus, gaunama tikslesnė ir visapusiškesnė vergovės vaizdinė medžiaga, padedanti mokiniams suprasti jos sudėtingumą ir poveikį iš skirtingų perspektyvų.
Kurdamas pasakojimo lentelę, įsitikinkite, kad kiekviena skaidrė atsako į konkretų 5W arba H klausimą, naudokite aiškius paaiškinimus ir pasirinkite vaizdus, tiksliai atitinkančius istorinius įvykius ir žmones. Skatinkite kūrybiškumą ir tikslumą.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja