Tema yra pagrindinė istorijos idėja, tema ar pranešimas. Daugelis istorijų turi ne vieną svarbią temą. Šios veiklos metu mokiniai nustatys ir iliustruos temas „ Vidurnaktis be mėnulio“ .
Rose, jos šeima ir juodaodžiai žmonės jos mieste ir visoje Misisipėje yra siaubingo rasizmo ir netinkamo elgesio aukos.
Visame romane Rose mąsto apie neteisybę, kuri yra aplink ją.
Nors dažnai jie nesusitvarko, Rose šeima jai yra svarbi, o motinos meilės trūkumas yra nuolatinė kova visos istorijos metu.
Rožė rodo drąsą per visą istoriją. Jos teta Belle ir Monty yra pakankamai drąsios, norėdamos prisijungti prie NAACP ir stoti už teisingumą. Levi buvo drąsus, kai užsiregistravo balsuoti, nors tai buvo jo gyvenimas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę liniją, kuri identifikuotų pasikartojančias temas filme „Vidurnaktis be mėnulio“ . Iliustruokite kiekvienos temos pavyzdžius ir po kiekvienu langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai:
Supažindinkite mokinius su temų ir pagrindinių idėjų samprata ir paprašykite jų nustatyti pagrindines pasakojimo temas. Norėdami nustatyti šias temas, mokiniai turėtų atidžiai perskaityti ir analizuoti istoriją kelis kartus ir pabandyti pažvelgti į pasakojimą platesniame kontekste, nes tema yra pagrindinė istorijos idėja.
Papasakokite apie daugelio knygos veikėjų patirtį ir indėlį į kiekvieną temą. Padėkite mokiniams išnagrinėti įvairius požiūrius ir motyvus, turėdami omenyje, kad skirtingi veikėjai problemas interpretuos skirtingai. Mokiniai taip pat gali apmąstyti, kaip skirtingos temos padeda tobulėti ir tobulėti.
Skatinkite mokinius užmegzti ryšius tarp romano idėjų ir jo istorinės aplinkos, ypač pilietinių teisių judėjimo. Kalbėkite apie tai, kaip istoriniai įvykiai įtakoja ir daro įtaką temų vaizdavimui. Mokiniai gali analizuoti kiekvienos temos istorinį kontekstą ir palyginti jas iš skirtingos perspektyvos.
Paprašykite mokinių sukurti grafinę tvarkyklę arba teminę diagramą kaip vaizdinę pagalbą. Išvardykite nustatytas temas ir suteikite mokiniams galimybę rašyti pavyzdžius, citatas ir savo analizę. Šis grafinis organizatorius bus įdomi veikla mokiniams, leis jiems daugiau įsitraukti į diskusijas ir dalyvauti klasės veikloje.
Skatinkite mokinius pasidalinti savo analize ir požiūriu į pasakojime esančias temas ir jų palyginimą. Mokiniai gali pasidalyti bet kokia nuomone, pavyzdžiui, konkreti tema labiau prisidėjo prie charakterio tobulėjimo, tačiau jų argumentai turėtų būti paremti istorijos tekstu.
Pagrindinės romano idėjos yra tapatybė, šeimos ryšiai, atkaklumas, rasizmas ir segregacija bei teisingumo siekimas. Mokiniai gali analizuoti, kaip kiekviena idėja veikia pasakojimą ir formuoja kiekvieno veikėjo istoriją.
Sisteminė neteisybė, rasiniai konfliktai ir diskriminaciniai veiksmai naudojami rasizmui iliustruoti. Rasinė diskriminacija sudaro kliūtis veikėjams, daro įtaką jų reakcijai ir išgyvenimams. Pavyzdžiui, Emmetto Tillo byla, perduota į teismą, suteikė Rose šiek tiek vilties, tačiau netrukus ji virto jos svajonėmis, kai ji suvokė realybę.
Iššūkiai, su kuriais susiduria veikėjai, yra institucinis išankstinis nusistatymas, įstatymų apribojimai ir socialinė opozicija. Jie turi dirbti kartu, būti atsparūs ir ryžtingi, jei nori įveikti šias kliūtis.