Realių žmonių tyrinėjimas padeda mokiniams konkretesnį ir kritiškesnį supratimą apie Vietnamo kare dalyvavusių žmonių gyvenimą ir įvairias perspektyvas. Suteikus studentams požiūrį į tuos, kurie gyveno tam tikru laikotarpiu, jie gali ne tik įsiminti datas ir vardus, bet ir įgyti reikšmingesnį, empatiškesnį ir tikroviškesnį laikotarpio vaizdą. Šioje veikloje mokiniai sukurs vorų žemėlapį, kuriame paryškins bent 3 pagrindines Vietnamo karo figūras. Juose turėtų būti informacija apie jų poveikį, svarbą ar vaidmenį ir pagrindinius įsitikinimus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: ištirkite kai kurias pagrindines Vietnamo karo figūras ir sukurkite vorų žemėlapį, kuriame išryškinamos 3–6 iš jų.
Mokinio instrukcijos:
Reikalavimai: 3-6 žmonės su vardais, gimimo/mirties datomis, iliustracijomis, pasiekimais.
Skatinkite mokinius kritiškai mąstyti paskirdami jiems skirtingas Vietnamo karo figūras ir struktūrizuodami diskusiją. Šis metodas padeda mokiniams ugdyti empatiją ir giliau suprasti istorines perspektyvas.
Pasirinkite arba leiskite mokiniams pasirinkti svarbią figūrą ištirti ir atstovauti. Šis skatina atsakomybę ir padeda užtikrinti, kad diskusijos metu būtų aptariamos įvairios nuomonės.
Pateikite mąstymą skatinančius klausimus apie Vietnamo karą, pvz., motyvus, strategijas ir pasekmes. Aiškūs raginimai padeda mokiniams pasiruošti ir išlaikyti dėmesį diskusijos metu.
Įtvirtinkite lūkesčius dėl klausymosi, kalbėjimo tvarkos ir pagarbaus nesutapimo. Šios taisyklės sukuria saugų aplinką visiems mokiniams dalyvauti.
Vadovaukite mokiniams naudotis faktais ir pirminiais šaltiniais kalbant apie jų nuomonę. Aktyvus moderavimas išlaiko diskusiją fokusuotą ir prasmingą.
Lead a debrief session where students discuss new insights and empathy gained from examining the Vietnam War through various roles.
Pagrindiniai veikėjai Vietnamo kare yra Hồ Chí Minh, Lyndonas B. Johnsonas, Richardas Nixonas, Vo Nguyen Giapas, Ngô Đình Diệmas ir anti-karinius aktyvistai, tokie kaip Muhammad Ali ir Jane Fonda. Tyrinėti šiuos lyderius ir aktyvistus padeda mokiniams suprasti skirtingas perspektyvas ir vaidmenis konflikte.
Vadovaukite mokiniams pasirinkti 3–6 žymius asmenis iš Vietnamo karo, ištirti jų biografijas, vaidmenis ir įsitikinimus, tada organizuokite informaciją vizualiai voratinklinėje schemoje su vardais, datomis, vaizdais ir trumpais aprašymais apie kiekvieną asmenį.
Mokiniai turėtų įtraukti asmens vardą, gimimo ir mirties datas (jei taikoma), trumpą aprašymą apie jų vaidmenį ar svarbą Vietnamo kare, svarbius pasiekimus ir iliustraciją ar vaizdą, vaizduojantį juos.
Studijuodami realūs žmones iš Vietnamo karo, mokiniai įgyja labiau konkrečią, empatiją skatinančią ir kritišką istorijos supratimą, pereina nuo atmintinės prie įvairių perspektyvų ir žmogiškojo poveikio konflikto matymo.
Pavyzdžiai anti-karinių veikėjų iš Vietnamo karo, kuriuos galima įtraukti, yra Muhammad Ali, Martin Luther King Jr., Jane Fonda, Robert F. Kennedy ir John Kerry, visi jie kalbėjo ar veikė prieš karą įvairiais būdais.