Alternatyva veiklai „Virškinimo sistemos struktūra“ būtų turėti atskiras ląsteles kiekvienai virškinimo sistemos daliai, o ne vieną didelę diagramą. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs vorų žemėlapį, identifikuojantį ir apibrėžiantį kiekvieno virškinimo sistemos organo funkcijas. Kartais gali būti naudinga izoliuoti kiekvieną organą, kad būtų galima sutelkti dėmesį į tai, ką jis daro.
| Scena | apibūdinimas |
|---|---|
| Burna | Maistas patenka į virškinimo kanalą per burną. Jis kramtomas dantimis, kurie skaido maistą į mažesnius gabalėlius. Maistas sumaišomas su seilėmis, kuriose yra fermentų. |
| Stemplė | Fibromuskulinis vamzdelis, jungiantis burną su skrandžiu, vadinamas stemple. Maistas stumiamas žemyn, naudojant į bangas panašų raumenų judesį, vadinamą peristaltika. |
| Skrandis | Skrandis yra raumeninis organas, kuriame maistas maišomas su skrandžio sultimis. Skrandžio sulčių pH yra žemas, tai reiškia, kad jos yra rūgščios, ir yra naudojamos padėti virškinti maistą ir naikinti galimas kenksmingas bakterijas. |
| Mažos žarnos | Plonosios žarnos yra sudarytos iš trijų dalių: dvylikapirštės žarnos, žandikaulio ir žandikaulio. Čia maistas maišomas su fermentais ir tulžimi. Fermentai pagreitina virškinimo procesą. Tada maistinės medžiagos absorbuojamos į kraują. |
| Didelės žarnos | Storoji žarna yra sudaryta iš dviejų dalių: gaubtinės ir tiesiosios žarnos. Storosios žarnos vandenyje iš maisto absorbuojamas vanduo. Išmatos laikomos tiesiojoje žarnoje, kol jos bus paruoštos. |
| Išangės | Išmatos išeina iš virškinimo kanalo per išangę. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris identifikuoja ir apibūdina skirtingus virškinimo sistemos organus.
Įtraukite mokinius, sukurdami paprastą virškinimo sistemos modelį, naudodami įprastas mokyklos priemones, tokias kaip zip-uždarymo maišeliai, pėdkelnės ir krekeriai. Ši interaktyvi veikla padės mokiniams įsivaizduoti, kaip veikia kiekvienas organas, ir padarys mokslo mokymąsi smagų!
Surinkite zip-uždarymo maišelius (burną ir skrandį), ilgą kojines arba pėdkelnes (žarnyną), puodelį ( stemplę), vandenį, krekerius ir maisto dažus. Priskirkite kiekvienam daiktui atitinkamą organą. Naudojant pažįstamus daiktus abstrakčios sąvokos tampa konkrečios mokiniams.
Leiskite mokiniams sulaužyti krekerius (kramtyti) ir maišyti su vandeniu bei maisto dažais (seilėmis) zip-uždarymo maišelyje (burnas). Spauskite maišą, kad imituotumėte kramtymą ir maišymą. Rodykite peristaltiką, slysdami minkštimą į puodelį ( stemplę) ir į kitą maišelį (skrandį).
Supilkite mišinį į pėdkelnes arba kojines (žarnyną). Švelniai spaudžiant, stumkite mišinį per jas, pabrėžiant, kaip maistinės medžiagos įsisavinamos ir atliekos juda toliau. Mokiniai stebi pokyčius kiekviename etape, stiprindami organų funkcijas.
Surinkite likusias medžiagas pėdkelnių arba kojinių (tiesiosios žarnos ir išangės) gale. Paaiškinkite, kaip kūnas vėl įsisavina vandenį ir saugo atliekas prieš išskyrimą. Baikite grupine refleksija apie tai, kaip modelis atitinka tikrą virškinimą.
„Pagrindinės virškinimo sistemos dalys“ apima burną (skalda maistą ir maišo su seilėmis), stemplę (perkelia maistą į skrandį), skrandį (naudoja rūgštis ir fermentus maistui virškinti), plonąją žarną (įsisavina maistines medžiagas), stambiąją žarną (įsisavina vandenį ir formuoja išmatą), ir išangę (šalina atliekas).
Mokiniai gali naudoti voratinklio žemėlapį, kad vizualiai organizuotų ir aprašytų kiekvieno organo funkciją. Atskirdami kiekvieną dalį, spalvindami schemas ir rašydami aprašymus, geriau supranta kiekvieno virškinimo organo vaidmenį.
Voratinklio žemėlapio veikla apima diagramą, kurioje kiekvienas virškinimo organas yra atskira skiltis, pažymėta, nudažyta ir su jo funkcija, siekiant vizualiai sustiprinti mokymąsi.
Greitos pamokos idėjos apima interaktyvių diagramų naudojimą, voratinklio žemėlapių kūrimą kiekvienam organui, mokinių pažymėjimą ir spalvinimą ar diskusijas apie maisto kelią per virškinimo sistemą.
Studijuoti kiekvieną dalį atskirai padeda mokiniams susitelkti į konkrečias funkcijas, išvengti painiavos ir remiasi giluminio supratimo plėtojimu, kaip organai dirba kartu virškinimo procese.