Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
Sukurkite klausimus, kurie kelia smalsumą ir skatina kritinį mąstymą. Naudokite atvirus klausimus apie virškinimo procesą ar realių gyvenimo scenarijus, kad mokiniai būtų motyvuoti dalyvauti ir dalintis savo idėjomis.
Demonstruokite veiksmingas diskusijų įgūdžių ugdymo technikas vaidindami pavyzdinius atsakymus ir pagarbias rebuto. Mokiniai išmoksta išreikšti nuomones ir mandagiai ginčytis, skatinant teigiamą klasės aplinką.
Skatinkite mokinius nuorodomis į klasės medžiagą ar vadovėlius, pateikiant argumentus. Tai stiprina jų gebėjimą paremti teiginius moksliniais įrodymais ir gerina virškinimo sistemos supratimą.
Stebėkite mokinių sąveiką ir teikite laiku grįžtamąjį ryšį apie komunikaciją ir komandinį darbą. Pabrėžkite teigiamus elgesius, kaip aktyvus klausymasis ir visų balsų įtraukimas.
Pabaikite pamoką, kai mokiniai atsako į greitą klausimą apie virškinimo sistemą arba reflektuoja apie bendraamžio idėją. Tai suteikia momentinius įžvalgas apie jų mokymąsi ir nustato klaidas, kurias reikia taisyti kitą kartą.
Diskusijų siužetinė linija yra vaizdinis įrankis, padedantis mokiniams dalintis ir vertinti skirtingas idėjas apie virškinimo sistemą struktūriškai ir pagarbiu būdu. Ji skatina bendradarbiavimą, kritinį mąstymą ir padeda išspręsti klaidingas sampratas pradėjus mokytis gamtos mokslų.
Norėdami sukurti bendradarbiavimo siužetinę liniją, įgalinkite bendradarbiavimą užduoties nustatymuose, parodykite pavyzdinę siužetinę liniją ir leiskite mokiniams pridėti savo idėjų naudodami personažus ir kalbą burbuliukuose. Vadovaukite mokiniams aptarti ir paaiškinti savo samprotavimus kartu, tiek skaitmeniniu būdu, tiek spausdintose siužetinėse linijose.
Diskusijų siužetinės linijos padeda mokiniams kritikuoti, paaiškinti ir ginčyti savo idėjas apie virškinimo sistemą. Jos skatina gilų supratimą, komunikacijos įgūdžius ir įsitraukimą, leidžiant mokiniams vizualizuoti ir diskutuoti apie koncepcijas.
Naudokite diskusijų siužetines linijas, porų ar grupių diskusijas ir leiskite mokiniams kurti ar plėsti siužetines linijas su savo nuomonėmis. Šios strategijos padeda mokiniams dalintis ankstesnėmis žiniomis, užduoti klausimus ir spręsti nesusipratimus apie virškinimo sistemą.
Taip! Naudojant Realaus laiko bendradarbiavimą, mokiniai gali dirbti kartu prie tos pačios siužetinės linijos, pridėdami savo idėjų, personažų ir argumentų vienu metu. Tai stiprina komandinį darbą ir pagreitina veiklą, ypač naudojant skaitmeninius įrankius kaip „Storyboard That“.