Pamokos Plano Apžvalga
Aliuzijos yra daugelyje istorijų, nurodančių tikrus žmones, vietas, įvykius, meną ir literatūrą. Jie padeda skaitytoją pasinerti į laikotarpį, kuriame vyksta istorija. Aliuzijos gali būti susijusios su politine, socialine, menine ir technologine įtaka, kuri yra veikėjų gyvenime, todėl geriau suprasti veikėjų mintis ir motyvus.
Aliuzijos suteikia svarbių sąsajų, kad skaitytojai suprastų temas ir veikėjus giliau. Tačiau mokiniams kartais gali būti sunku juos suvokti, ypač jei jie neturi pakankamai žinių, kad galėtų juos suprasti. Štai kodėl svarbu atkreipti dėmesį ir įsigilinti į aliuzijas, kai jos atsiranda pasakojime, kad mokiniai sužinotų jų reikšmę, o tada išanalizuoti, kaip jų reikšmė pagerina mūsų supratimą apie autoriaus bandomus teiginius.
Puikus būdas mokiniams sekti pasakojimų aliuzijas yra vaizdinis ir aprašomasis būdas naudojant siužetinėse lentos! Naudodami šioje užduotyje pateiktą pavyzdį ir šabloną, mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai sektų užuominas ir jų kontekstą darbe, o po to, kai jie tyrinėja arba diskutuoja klasėje, jie integruoja naują langelį, kuriame paaiškinama, kaip ta užuomina sustiprina prasmę ar įvykius. darbas.
Aliuzijos apibrėžimas:
Aliuzijos yra nuorodos į gerai žinomus dalykus
- Renginiai
- Žmonės ar veikėjai
- Meno ar literatūros kūriniai
- Vietos
- Religijos
Siekdami pritaikyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pateikti mokiniams užuominų sąrašą prieš skaitydami, prieš pradedant naują skyrių arba po jo. Jie taip pat gali redaguoti šabloną, kad pridėtų daugiau langelių, atsižvelgdami į tai, kiek užuominų norėtų, kad mokiniai atpažintų. Mokytojai gali pridėti tiek šablonų, kiek nori, siekdami diferencijuoti ir pasirinkti mokinius! Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų knygoje esančias aliuzijas. Aliuzijos yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius arba meno ar literatūros kūrinius. Iliustruokite kiekvieną užuominą ir po kiekviena langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite aliuziją atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
- Kitame langelyje paaiškinkite, kaip ta užuomina sustiprina istorijos prasmę arba įvykius, naudodami iliustraciją ir aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Pamokos Plano Apžvalga
Aliuzijos yra daugelyje istorijų, nurodančių tikrus žmones, vietas, įvykius, meną ir literatūrą. Jie padeda skaitytoją pasinerti į laikotarpį, kuriame vyksta istorija. Aliuzijos gali būti susijusios su politine, socialine, menine ir technologine įtaka, kuri yra veikėjų gyvenime, todėl geriau suprasti veikėjų mintis ir motyvus.
Aliuzijos suteikia svarbių sąsajų, kad skaitytojai suprastų temas ir veikėjus giliau. Tačiau mokiniams kartais gali būti sunku juos suvokti, ypač jei jie neturi pakankamai žinių, kad galėtų juos suprasti. Štai kodėl svarbu atkreipti dėmesį ir įsigilinti į aliuzijas, kai jos atsiranda pasakojime, kad mokiniai sužinotų jų reikšmę, o tada išanalizuoti, kaip jų reikšmė pagerina mūsų supratimą apie autoriaus bandomus teiginius.
Puikus būdas mokiniams sekti pasakojimų aliuzijas yra vaizdinis ir aprašomasis būdas naudojant siužetinėse lentos! Naudodami šioje užduotyje pateiktą pavyzdį ir šabloną, mokytojai gali paprašyti, kad mokiniai sektų užuominas ir jų kontekstą darbe, o po to, kai jie tyrinėja arba diskutuoja klasėje, jie integruoja naują langelį, kuriame paaiškinama, kaip ta užuomina sustiprina prasmę ar įvykius. darbas.
Aliuzijos apibrėžimas:
Aliuzijos yra nuorodos į gerai žinomus dalykus
- Renginiai
- Žmonės ar veikėjai
- Meno ar literatūros kūriniai
- Vietos
- Religijos
Siekdami pritaikyti arba pritaikyti šią veiklą, mokytojai gali pateikti mokiniams užuominų sąrašą prieš skaitydami, prieš pradedant naują skyrių arba po jo. Jie taip pat gali redaguoti šabloną, kad pridėtų daugiau langelių, atsižvelgdami į tai, kiek užuominų norėtų, kad mokiniai atpažintų. Mokytojai gali pridėti tiek šablonų, kiek nori, siekdami diferencijuoti ir pasirinkti mokinius! Prireikus būtinai atnaujinkite mokinio instrukcijas.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri identifikuotų knygoje esančias aliuzijas. Aliuzijos yra nuorodos į tikrus žmones, vietas, įvykius arba meno ar literatūros kūrinius. Iliustruokite kiekvieną užuominą ir po kiekviena langeliu parašykite trumpą aprašymą.
Mokinio instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Išsiaiškinkite įvairias tekste esančias aliuzijas.
- Aprašyme apibūdinkite aliuzijos reikšmę.
- Iliustruokite aliuziją atitinkamomis scenomis, personažais ir elementais.
- Kitame langelyje paaiškinkite, kaip ta užuomina sustiprina istorijos prasmę arba įvykius, naudodami iliustraciją ir aprašymą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Aliuzija | Aliuzija ir jos vaizdavimas yra istoriškai ar faktiškai tiksli. Citata kuriame yra aliuzija yra įtrauktas arba kontekstas duotas citata vietą per trumpą santrauką. | Aliuzija ir jos vaizdavimas gali būti šiek tiek netikslūs istoriškai ar faktiškai. Citata gali trūkti arba ne kontekstas yra skiriamas. | Aliuzija ir jos vaizdavimas turi rimtų klaidų tikslumą. Citata ir / arba kontekstas nėra, arba nėra aprašymo ne visiems. |
| Kaip jis Pagerina Prasmė | Aliuzija ryšys su darbu yra tiksli ir mąstantis, su prasmingas komentaras teikiama kartu su scena. | Aliuzija ryšys su darbu yra šiek tiek netikslūs, arba tik iš dalies aprašyti. Komentaras gali būti pernelyg ribotas. | Aliuzija ryšys su darbu turi rimtų klaidų tikslumą. Komentaras pat gali trūkti arba neišsami. |
| Meniniai Atvaizdavimas | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai tinka tiek aliuzija ir į literatūros darbus. Laikas ir pasirūpinta užtikrinti, kad scenos yra tvarkingas, akį traukiantis ir kūrybingi. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas turėtų būti istoriškai tinka, bet gali būti šiek tiek laisvės, kurių buvo imtasi, kad atitraukti nuo užduoties. Siužeto konstrukcijos yra tvarkingas ir atitinka pagrindinius lūkesčius. | Pasirinktas vaizduoti scenas menas yra istoriškai netinkamas. Siužeto konstrukcijos yra nepatogus ir gali sukurti tam tikrą sumaištį, ar gali būti per mažai. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Yra nedaug arba jų nėra gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos dažniausiai organizuojami. Yra keletas gramatinių, mechaninis arba rašybos klaidų. | Idėjos gali būti neorganizuotas ar netinkamas. Trūksta kontrolės gramatikos, mechanikos ir rašybos atspindi keletą korektūros trūkumu. |
Kaip elgtis su aliuzijomis literatūroje: rūstybės vynuogės
Kaip parengti užuominas pamokas jaunesniems mokiniams
Priderinkite užuominų veiklas 2–8 klasių mokiniams, supaprastindami nuorodas ir pateikdami pavyzdžių iš pažįstamų istorijų arba pop kultūros. Užuominos metodas padeda padaryti abstrakčias sąvokas suprantamesnes ir didina mokinių pasitikėjimą jas atpažįstant.
Įveskite pagrindines užuominas su pažįstamomis istorijomis
Pradėkite nuo užuominų pasakose, animaciniuose filmukuose ar populiariose vaikų knygose, prieš pereidami prie sudėtingesnės literatūros. Susiejant naujas idėjas su žinomomis istorijomis, padeda mokiniams greičiau suprasti koncepciją.
Naudokite vaizdinius pagalbininkus ir taškų diagramas
Sukurti plakatus ar skaitmeninius skaidrių šablonus, kurie apibrėžia 'uzuomina' ir pateikia pavyzdžių. Vaizdiniai elementai suteikia nuorodą mokiniams skaitymo ir veiklų metu.
Modeliuokite užuominas atpažinti ir paaiškinti garsiai
Galvokite garsiai skaitydami ištrauką, kurioje yra užuomina, paaiškindami, į ką ji nukreipia ir kodėl tai svarbu. Modeliavimas demistifikuoja procesą ir skatina mokinių dalyvavimą.
Pateikite sakinio pradžiamokslį ir žodyną
Siūlykite struktūruotas palaikymo priemones, kaip sakinio pradžios (pavyzdžiui, „Ši užuomina reiškia...“) ir aktualų žodyną. Šie įrankiai padeda mokiniams aiškiau ir tiksliau išreikšti savo mintis.
Encourage collaborative discussion
Have students identify and discuss allusions in pairs or small groups. Collaboration builds understanding and makes learning about allusions more engaging.
Dažnai užduodami klausimai apie aliuzijas literatūroje: „Rūstybės vynuogės“
Kas yra alegorijos „Vynuogės piktžolių“?
Alegorijos „Vynuogės piktžolių“ yra nuorodos į tikrus žmones, įvykius, literatūrą, religiją ir meną, kurias Steinbekas naudoja norėdamas gilinti pasakojimo prasmę. Jos padeda sujungti romaną su platesnėmis istorijos ir kultūros aplinkybėmis.
Kaip galiu mokyti mokinius atpažinti alegorijas literatūroje?
Norėdami mokyti mokinius atpažinti alegorijas, pateikite pavyzdžių, diskutuokite apie jų reikšmę ir naudokite veiklas, kaip pvz., pasakojimų plakatų, kur mokiniai vizualiai ir aprašomai seką kiekvieną alegoriją. Palaipsniui stiprinkite žinias naudodami šablonus, sąrašus ar vadovaujamas diskusijas.
Kodėl alegorijos yra svarbios vidurinių klasių literatūros pamokose?
Alegorijos skatina mokinius daryti ryšius tarp teksto ir realaus pasaulio įvykių, gerina supratimą ir kritinį mąstymą. Jos atskleidžia gilesnes temas ir veikėjų motyvus, padaro literatūrą įdomesnę ir prasmingesnę vidurinių klasių mokiniams.
Koks yra paprastas užsiėmimas klasėje, mokantis apie alegorijas „Vynuogėse piktžolių“?
Paprastas užsiėmimas – leisti mokiniams sukurti pasakojimų plakatų, iliustruojančių kiekvieną romane rastą alegoriją. Mokiniai aprašo alegoriją, vaizdžiai ją pavaizduoja ir paaiškina, kaip ji praturtina pasakojimą, taip padidindami analizės įsitraukimą ir prieinamumą.
Kokios alegorijos tipai pasirodo „Vynuogėse piktžolių“?
Vynuogės piktžolių turi alegorijų apie religiją, istorinius įvykius, literatūrą ir meną. Šie užuomynai padeda kontekstualizuoti pasakojimą ir pabrėžia pagrindines temas, tokias kaip kovos, vilties ir socialinio teisingumo svarba.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Vynuogės Rūstybės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
