Sižeta diagrammas izveide ne tikai palīdz studentiem uzzināt sižeta daļas, bet arī stiprina galvenos notikumus un palīdz studentiem labāk izprast literārās struktūras. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas iemūžinās Ēģiptes mīta stāstījuma loku . Studentiem būtu jāidentificē mīta galvenie pagrieziena punkti, piemēram, ekspozīcija, pieaugošā darbība, kulminācija, krītošā darbība un izšķirtspēja.
Ekspozīcija: Ozīrisa nāve: Osirisu maldina greizsirdīgais brālis Sets, lai nokļūtu speciāli viņam izgatavotā zārkā. Kad Ozīris nokļūst iekšā, Sets to aizver un iemet Nīlē. Sets bija cerējis kļūt par jauno Ēģiptes valdnieku.
Konflikts: Sets ir tik greizsirdīgs uz Ozīrisu, ka viņš ir gatavs darīt visu, lai viņu nogalinātu un kļūtu par jauno valdnieku.
Augošā darbība: Izīda un Neftijs slepeni plāno kopā atrast Ozirisu, un, kad Izīds to izdara, viņš ir miris. Izīda atgriež savu ķermeni un slēpj to, kamēr viņa domā par veidu, kā viņu augšāmcelt no miroņiem.
Kulminācija: Komplekts atrod ķermeni, atrauj to un izplata ķermeņa daļas visā Ēģiptē.
Krītoša darbība: Ar palīdzību Izīda atrod visas Ozīrisa ķermeņa daļas, izņemot vienu. Tā kā Oziriss bija nepilnīgs, viņu nevarēja augšāmcelt, bet viņš kļuva par Duāta, mirušo valstības, valdnieku.
Izšķirtspēja: pirms Osiriss dodas uz dzīvi Duātā, Isisa paliek stāvoklī ar savu dēlu Horu, kurš kādu dienu atriebtos par tēva nāvi.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet vizuālu sižeta diagrammu Ēģiptes mītam.
Studentu instrukcijas:
Aiciniet skolēnus strādāt mazās grupās, lai izveidotu sižeta diagrammu par Ēģiptes mītu. Sadarbība veicina diskusiju, palielina iesaisti un palīdz skolēniem padziļināt izpratni, vienlaikus paskaidrojot stāsta daļas cits citam.
Piešķirt katram skolēnam konkrētu lomu (piem., pētnieks, ilustrators, rakstnieks, prezentētājs). Noteiktās lomas nodrošina iesaisti visiem un attīsta komandas darbu un atbildību.
Ļaut katrai grupai izvēlēties mītu, kas jau nav apspriests klases gaitā. Šāda dažādība paplašina zināšanas par Ēģiptes mitoloģiju un veicina neatkarīgu izpēti.
Veicināt skolēnus identificēt galvenos sižeta punktus—Neskaidrības, Konflikts, Uzliesmojošā darbība, Kulminācija, Kritums un Risinājums—ar grupas diskusijas un pētījuma palīdzību. Šis atbalsts veicina kritisko domāšanu un sadarbību.
Vadīt grupas, ilustrējot katru sižeta posmu ar zīmējumiem vai digitāliem rīkiem. Vizuālizācija palīdz skolēniem izprast literāro struktūru un veicina radošumu.
Lūgt katrai grupai dalīties ar savu sižeta diagrammu un paskaidrot savus izvēlētos elementus. Prezentācijas veicina pašpārliecinātību, nostiprina mācīšanos un iepazīstina klasesbiedrus ar dažādiem mītiem.
Izveidojot sižeta diagramu par Ēģiptiešu mītu, sadali stāstu galvenajās daļās: Nosaukums, Ievads, Konflikts, Kāpjošā darbība, Kulminācija, Kritusī darbība un Nobeigums. Ļaujiet skolēniem ilustrēt katru daļu ar attēliem un uzrakstīt īsu aprakstu. Tas palīdz skolēniem izprast naratīva struktūru un galvenos notikumus.
Galvenās sižeta diagrammas daļas ir: Ievads (fons), Konflikts (galvenais problēmas), Kāpjošā darbība (notikumi, kas veido spriedzi), Kulminācija (pārejas punkts), Kritusī darbība (notikumi pēc kulminācijas) un Nobeigums (beigas vai rezultāts).
Siužeta diagramma palīdz skolēniem vizualizēt mītu struktūru, padarot vieglāk identificēt galvenos notikumus un saprast varoņu motivāciju. Tā arī stiprina izpratni un kritisko domāšanu, pētot Ēģiptiešu mitoloģiju.
Piemērs sižeta diagramai par Ēģiptiešu mītu ir stāsts par Ozirisu un Setu: Ievads (Oziris tiek apmānīts ar Seta), Konflikts (Seta greizsirdība), Kāpjošā darbība (Isiss meklē Ozirisu), Kulminācija (Seta sadala Ozirisu), Kritusī darbība (Isiss atgūst lielāko daļu daļu), Nobeigums (Oziris kļūst par Duata valdnieku; dzimst Horus).
Šī aktivitāte ir piemērota 6.–12. klasei. Tā palīdz stiprināt literāro struktūru izpratni un iesaista skolēnus radošās un analītiskās uzdevumos, kas ir piemēroti vidusskolas vecuma skolēniem.