Viena lieta, kas studentiem bieži sagādā grūtības, ir pareizi un piemērotā kontekstā lietot jauno zinātnisko vārdu krājumu. Uzsākot vienības izveidi, var būt noderīgi viņus iepazīstināt ar jauno terminoloģiju un likt viņiem izveidot vizuālo vārdu krājumu dēļus, kas definē un ilustrē katru vārdu . Vizuāls piemērs kopā ar definīciju var palīdzēt studentiem izprast abstraktos jēdzienus.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Definējiet un ilustrējiet galveno ūdens cikla vārdu krājumu.
Norādiet redzamu vietu jūsu klases sienā vai paziņojumu dēlī, kurā izvietot ūdens cikla vārdu vārdnīcu. Attēlojot terminus, kurus skolēni var redzēt katru dienu, stiprināt mācīšanos un veicināt biežu atsauci.
Aiciniet skolēnus palīdzēt izvēlēties svarīgākos ūdens cikla terminus un kopā izveidot krāsainas vārdu kartītes. Sadarbība sagatavošanā veicina iesaisti un jauna vārdu krājuma apguvi.
Pievienojiet vienkāršu definīciju un vizuālo attēlojumu katram vārdam. Teksta un attēlu sajaukums atbalsta dažādus mācību līmeņus un padara jēdzienu atcerēšanos vieglāku.
Izmantojiet vārdu sienu ātrām spēlēm, piemēram, saskaņošanai, minēšanai vai kategoriju noteikšanai dabaszinībās. Aktīva vārdu sienas izmantošana saglabā terminus svaigus un jēgpilnus.
Pievienojiet jaunus vārdus vai skolēnu veidotas ilustrācijas, kad mācīšanās turpinās. Regulāra atsaukšanās uz sienu palīdz skolēniem saistīt jaunas zināšanas ar esošo vārdnīku.
Ūdens cikla vārdnīcas panelis ir vizuāls rīks, kurā skolēni definē un ilustrē galvenos terminus, kas saistīti ar ūdens ciklu. Lai to izveidotu, izvēlieties ūdens cikla vārdus, uzrakstiet to definīcijas un pievienojiet zīmējumus vai fotogrāfijas, kas parāda katra vārda nozīmi.
Sāciet ar pamatjēdzieniem, piemēram, iztvaikošana, kondensācija, nokrišņi, mākoņi un virsmas ūdens plūsmu. Šie palīdz skolēniem saprast galvenos procesus pirms pārejas uz sarežģītākiem vārdiem, piemēram, transpirācija vai akuferis.
Vizuālie vārdnīcas paneļi apvieno definīcijas ar ilustrācijām, padarot abstraktus jēdzienus skaidrākus. Redzot katru vārdu kontekstā, skolēni labāk atceras terminus un pareizi tos izmanto zinātniskās diskusijās.
Skolēni var zīmēt ainas ar lietus kritušu, upju plūsmu vai mākoņu veidošanos. Fotogrāfiju, karikatūru vai diagrammu izmantošana veicina radošumu un atbalsta dažādus mācīšanās stilus.
Mācīšanās ūdens cikla vārdnīka kontekstā palīdz skolēniem saprast, kā termini saistīti ar reāliem procesiem, stiprina izpratni un uzlabo viņu spēju skaidri komunicēt zinātniskās idejas.