Kopīga izmantošana Storyboard That ir palīdzēt studentiem veidot zemes gabala diagrammu par notikumiem no stāsts. Ne tikai tas ir lielisks veids, kā mācīt daļas no zemes gabala, bet tas pastiprina būtiskus notikumus un palīdz skolēniem veidot labāku izpratni par literatūras struktūru.
Studenti var radīt Maketa notveršanā stāstījuma loka kādā darbā ar sešu šūnu maketa, kurā galvenās daļas parauglaukuma diagrammā. Par katru šūnu, skolēni izveidotu ainu, kas seko stāsts secībā, izmantojot: ekspozīcija, konflikti, Uzlecošā rīcība, Climax, Falling darbības un izšķirtspēju.
Fakultātes un studenti pie Crestmont High School ir satriekts, lai redzētu Hannah maizes tukša galda un uzzināt, ka viņa ir izdarījis pašnāvību. Students ķermenis tiek traucēta, bet ir maz diskusiju par incidentu, un neviens apmeklē viņas out-of-pilsētas bēres.
Māla Jensen, zēns, kurš bija simpātijas Hannah, atklāj paketi kasešu lentes pie viņa durvīm. Šīs lentes satur stāstu par trīspadsmit iemeslu (personām), lai Hannah pašnāvību. Katrs no 13 cilvēkiem, kas saņems kasti lenšu uzzināsiet, kā viņi veicināja Hannah lēmumu veikt savu dzīvi.
Kā Māla klausās lentes, viņš uzzina, ka Hanna ir maldinoši ar baumām, kas izplatījās visā skolā. Tā rezultātā šīs baumas, Hannah cīnījās, lai ietilptu, un tika nodots un ļaunprātīgi daudzi no viņas vienaudžiem. Māla rūpes par viņa paša iemesla parādās uz lentes, kā viņš agonizes pāri sāpēm Hannah izsaka viņas stāstu.
Māla klausās lentes # 5, un atklāj savu savienojumu ar Hannah nāvi. Hannah nav vainot viņu, bet skaidro, ka viņa viņam patika. Viņa apraksta pusi, kur viņa un Clay runāja pirmo reizi. Sakarā ar to līdzības un savstarpējās piesaisti, viņi varēja kļūt par tuvu. Bet kad viņi skūpsts, Hannah nospiež Clay prom. Vēlāk, Hannah liecinieki rapsis un braukšanu dzērumā negadījumu. Šī nakts ir pagrieziena punkts, novēršot savu sajūtu pašvērtības un vēlmi atvērt citiem.
Visi taču apņēmusies veikt savu dzīvību, Hannah padara vienu pēdējo mēģinājumu aizsniegt palīdzību runājot Mr Porter. Kad viņš stāsta viņai "iet tālāk" viņas rūpēm, viņa pieņem galīgo lēmumu, lai nogalinātu sevi. Viņa ieraksti lentes, pastus tiem, un pēc tam izdara pašnāvību.
Pēc klausoties lentes, Māla beidzot saprot, kāpēc Hannah paņēma savu dzīvi. Viņš ir piepildīta ar skumjām, bet mācās no viņas stāstu. Nākamajā dienā skolā, viņš Lēcieni klases aizsniegt Skye Miller, cita meitene, kas rāda pazīmes sociālās maksāšanas un nelaime.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu trīspadsmit iemeslus, kāpēc.
Veiciniet respektablu dialogu, noteikdami skaidras pamatnostādnes un ļaujot skolēniem dalīties ar domām drošā vidē. Sagatavojiet vadlīniju jautājumus un atgādiniet visiem aktīvi klausīties dažādas perspektīvas.
Pārskatiet gaidāmo respektablas komunikācijas un konfidencialitātes prasības. Paskaidrojiet, ka empātija un atbalstoša valoda ir būtiskas, runājot par grūtiem tematiem.
Informējiet skolēnus par jutīgām tēmām iepriekš. Tas palīdz viņiem emocionāli sagatavoties un ļauj zinoši piedalīties vai izlaist, ja nepieciešams.
Izmantojiet domu rosinošus uzvedinošus jautājumus, piemēram, "Kā šī rakstura rīcība ietekmēja citus?" vai "Ko kāds varētu darīt citādi?" veicinot kritisku domāšanu un dziļāku analīzi.
Informējiet skolēnus, kur meklēt papildu palīdzību, ja diskusija izraisa stipras jūtas. Dalieties ar skolas konsultāciju kontaktiem vai drošiem interneta resursiem, lai visi justos atbalstīti.
Атаваратор… sižeta diagramma "13 iemesli kāpēc" vizuāli attēlo galvenos stāsta notikumus, ieskaitot ekspozīciju, konfliktu, celšanas darbību, kulmināciju, kritumu un atrisinājumu. Tas palīdz skolēniem sekot naratīvam un saprast, kā katrs notikums noved pie nākamā.
Lai mācītu "13 iemesli kāpēc" ar stāsta tabulu, ļaujiet skolēniem izveidot sešu šūnu stāsta tabulu, kas attēlo katru sižeta diagrammas daļu. Skolēni zīmē vai izstrādā ainas ekspozīcijai, konfliktam, celšanas darbībai, kulminācijai, kritumam un atrisinājumam, pēc tam raksta īsas apraksta katram.
Galvenie notikumi ietver Hannah Baker pašnāvību, Klē Jensen saņem kasetes, atklāsmes no kasetēm par Hannah cīņām, pavērsiena punkts ballītē, Hannah pēdējā mēģinājums meklēt palīdzību un Klē centieni palīdzēt citam skolēnam pēc klausīšanās kasetēs.
Izmantojot sižeta diagrammu, skolēni var sadalīt sarežģītus naratīvus, identificēt galvenos pavērsienus un labāk izprast literāro struktūru. Tas veicina analīzi par to, kā notikumi un raksturu lēmumi virza stāstu uz priekšu.
Rosiniet skolēnus koncentrēties uz galvenajiem sižeta notikumiem, izmantot sižeta diagrammu organizācijai un rakstīt īsus aprakstus katram stāsta segmentam. Vizualizācijas līdzekļi, piemēram, stāsta tabulas, padara pārskatus interesantākus un vieglāk saprotamus.