Salīdzinot un kontrastējot, ir būtiska nozīme, novērtējot konflikta divas puses. Studenti varēs izdarīt secinājumus no to salīdzināšanas un saprast iemeslus, kādēļ daži kompromisi tika izdarīti 1850. gados!
Izmantojot T-Chart, studenti salīdzinās un kontrastēs atšķirības starp Ziemeļvalstīm un Dienvidu valstīm . Šī diagramma ietvers dažādus dzīves aspektus, tostarp ekonomiku, ražošanu, sociālo dzīvi un ikdienas aktivitātes. Vispirms studenti attēlos dzīvi Ziemeļos, sīki aprakstot darbīgo darbību, kas noteica Ziemeļvalstu ekonomiku. Skolēni arī sīki izklāsta ikdienas dzīvi, tostarp viedokļus par verdzības kā iestādes morāli un konstitucionalitāti. T-Chart otrā daļa darīs to pašu Dienvidos, tās ekonomikā un ikdienas dzīvē.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, salīdzinot un kontrastējot atšķirības starp ziemeļu un dienvidu štatiem.
Organizējiet klases debates, lai palīdzētu skolēniem aktīvi iesaistīties ar tēmu. Šī stratēģija veicina kritisko domāšanu, kad skolēni aizstāv vai nu ziemeļu vai dienvidu perspektīvas, pielietojot savas izpētes un salīdzināšanas prasmes dzīvā formātā.
Sadaliet skolēnus divās grupās, katrai piešķirot lomu pārstāvēt vai nu ziemeļus, vai dienvidus. Dodiet skolēniem laiku izpētīt un sagatavot argumentus, izmantojot viņu T-tabulas un klases materiālus. Piešķiriet lomās runātājus, pierakstītājus un jautājumu uzdevējus, lai nodrošinātu visu skolēnu līdzdalību.
Sadarbojieties ar klasi, lai izveidotu skaidrus, koncentrētus jautājumus debatēm un vienotos par vienkāršiem pamatnoteikumiem. Šis solis palīdz skolēniem saprast gaidāmo un veicina cieņpilnu, strukturētu diskusiju.
Vadiet debates, mudinot skolēnus izmantot pierādījumus no viņu T-tabulām. Veiciniet aktīvu klausīšanos, kad komandas tieši atbild uz citu punktiem, veicinot dziļāku izpratni par dažādām skatījumiem.
Pēc debates vadiet visu klasi pārdomāt, ko skolēni uzzināja par atšķirībām starp ziemeļiem un dienvidiem. Uzsvērt dažādu perspektīvu ņemšanas nozīmīgumu vēstures studijās.
Ziemeļi un dienvidi ļoti atšķīrās pirms pilsoņu kara: Ziemeļi bija vairāk industriāli attīstīti, ar rūpnīcām un dažādu ražošanu, kamēr dienvidi bija lauku ekonomika, kas balstījās uz plantācijām un vergu darbu. Sociāli ziņojot, Ziemeļi pretoties vergu sistēmai un atbalstīja tās likvidāciju, bet dienvidi to aizstāvēja kā būtisku viņu dzīvesveidam.
Lai mācītu salīdzināšanu, izmantojot T- diagrammu: sadaliet diagrammu divās kolonnās, vienu par ziemeļiem, otru par dienvidiem. Ļaujiet skolēniem uzskaitīt un ilustrēt atšķirības ekonomikā, ražošanā, sociālajā dzīvē un ikdienas aktivitātēs. Mudiniet viņus izmantot attēlus un īsus aprakstus katram aspektam.
Salīdzinot ziemeļus un dienvidus, skolēni var izprast galvenos pilsoņu kara cēloņus. Ekonomikas, kultūras un attieksmju pret vergu sistēmu atšķirības izraisīja spriedzi un kompromisus 1850. gados, tāpēc salīdzinājums ir būtisks, lai izprastu vēsturisko kontekstu.
Ekonomikas atšķirības ietvēra: Ziemeļi koncentrējās uz ražošanu, rūpnīcām un algotu darbu, bet dienvidi balstījās uz plantāciju lauksaimniecību un vergu darbu, galvenokārt audzējot kokvilnu un tabaku.
Reāllaika sadarbība ļauj skolēniem kopīgi strādāt pie uzdevumiem, veicinot dziļāku domāšanu, labāku komunikāciju un ātrāku uzdevumu izpildi. Tā ir īpaši noderīga grupu T- diagrammām, ļaujot vairākiem skolēniem nekavējoties sniegt idejas.