Romānā Aminas balss ir daudz tēmu. Šajā nodarbībā studenti identificēs tēmas un ilustrēs piemērus no teksta. Studenti var izpētīt, paši identificējot šos elementus vai “ aploksnes aktivitātē ”, kur viņiem tiek dots viens vai vairāki, lai izsekotu lasīšanas laikā. Tad viņi izveidos zirnekļa karti, kas ilustrēs to, ko viņi atrada!
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet grafiku, kas identificē atkārtotas tēmas, kas atrodamas Aminas balsī . Ilustrējiet katru un zem katras šūnas uzrakstiet īsu aprakstu.
Studentu instrukcijas:
Veiciniet skolēnus dalīties ar ieskatiem un sasaistīt tēmas ar reālo dzīvi vadītās grupu sarunās. Atvērtā veida jautājumi palīdz veicināt dziļāku domāšanu un ļauj ikvienam piedalīties.
Iepazīstiniet ar galvenajiem jēdzieniem un vārdu krājumu, kas saistīti ar romāna tēmām. Tas atbalsta izpratni un padara vieglāku skolēniem saskatīt svarīgās idejas, lasot.
Demonstrējiet savu domāšanas procesu, lasot fragmentu skaļi un skaidrojot, kā pamanāt tēmu. Tas palīdz skolēniem redzēt praktiskas stratēģijas tēmu noteikšanai.
Izveidojiet vizuālu diagrammu kopā, kurā uzskaitītas tēmas un pievienoti piemēri lasīšanas laikā. Atgriezieties pie šīs diagrammas, lai palīdzētu skolēniem veidot saistības un nostiprināt mācīšanos.
Uzaiciniet skolēnus izveidot plakātus, digitālas slaidrādes vai īsus skečus, kas atspoguļo romāna tēmu. Kreatīva izpausme dziļina izpratni un veicina iesaisti.
Aminas balsis pēta svarīgas tēmas, piemēram, pretmusulmaņu bigotiju, drosmi, runāt par sevi, draudzību, ģimeni, kultūru un to, ko nozīmē būt musulmaņu-amerikānim. Romāns arī aplūko atšķirību starp upstander un bystander priekš nepārtraukta aizspriedumiem.
Skolēni var identificēt tēmas Aminas balsī, sekojot atkārtotām idejām, rīcībai un rakstzīmju lēmumiem, lasot. Viņi var izmantot aktivitātes, piemēram, zirnekļa kartes vai aploksnes aktivitātes, lai organizētu un ilustrētu galveno tematu piemērus no stāsta.
Zirnekļa karte ir vizuāls organizators, kas palīdz skolēniem sadalīt centrālo tēmu un sasaistīt to ar konkrētiem piemēriem no teksta. Šajā aktivitātē skolēni novieto tēmu vidū un zīmē līnijas uz ainas, rakstzīmēm vai notikumiem, kas to ilustrē.
Diskusijas par pretmusulmaņu bigotiju vidusskolas literatūrā veicina empātiju un
Upstander ir persona, kura aktīvi atbalsta un aizstāv citus pret netaisnību, bet novērotājs vēro, bet neiejaucas. Aminas balsis uzsver, cik svarīgi ir izvēlēties būt upstanderam, īpaši saskaroties ar aizspriedumiem vai iebiedēšanu.