Nodaļas vai nodarbības sākšana ar galvenajiem vārdnīcām palīdz izpratnei un noturēšanai. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas definē un ilustrē galvenās leksikas, kas atrodama Henas Khanas grāmatā Amina's Voice. Pēc skolotāju ieskatiem studenti izveidos zirnekļa karti ar 3-5 termiņiem. Katrā šūnā būs termins vai atsauce, tā definīcija vai apraksts un piemērota ilustrācija.
augstprātīgs: pārspīlētas savas nozīmes vai spēju izjūtas esamība vai atklāšana.
dedzināšana: noziedzīga darbība, apzināti aizdedzinot īpašumu.
atkāpšanās: ļaunprātīgas runas par kādu, kurš nav klāt.
grafiti: rakstīšana vai zīmējumi, kas sabiedriskā vietā ir nelikumīgi ieskrāpēti, saskrāpēti vai izsmidzināti uz sienas vai citas virsmas.
imams: Arābu valodā imām nozīmē “vadītājs” un “modelis”, un tas ir tas, kurš vada musulmaņu pielūdzējus lūgšanā. Imams tiek izmantots, lai apzīmētu musulmaņu kopienas vadītāju.
viltnieks: persona, kas izliekas par kādu citu, lai maldinātu citus, it īpaši krāpniecisku labumu gūšanai.
starpkonfesija: saistīta ar dažādām reliģijām vai dažādu reliģiju pārstāvjiem vai starp tiem.
mošeja: musulmaņu pielūgšanas vieta.
orientācija: iepazīšanās programma klases, skolas vai koledžas jaunpienācējiem.
pionieris: persona, kas ir viena no pirmajām, kas pēta vai apmetās jaunā valstī vai apgabalā.
Korāns: Korāns, arī Korāns vai Korāns, ir islāma galvenais reliģiskais teksts, ko musulmaņi uzskata par Dieva atklāsmi pravietim Muhamedam. Tas tiek plaši uzskatīts par izcilāko darbu klasiskajā arābu literatūrā. Tas ir sakārtots 114 pantos, kurus sauc par sūrām.
Ramadāns: Ramadāns, arī uzrakstīts Ramazāns, Ramzāns, Ramadans vai Ramathans, ir devītais islāma kalendāra mēnesis, ko musulmaņi visā pasaulē ievēro kā gavēņa, lūgšanu, pārdomu un kopienas mēnesi.
Urdu: Pakistānas oficiālā valoda, un to plaši izmanto arī Indijā un citur.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet zirnekļa karti, kas definē un ilustrē Amīnas balss galveno vārdu krājumu.
Studentu instrukcijas:
Prasības: Jābūt 3 vārdu krājuma terminiem, pareizām definīcijām vai aprakstiem un katram atbilstošām ilustrācijām, kas parāda jūsu izpratni par vārdiem.
Ievedot skolēnus interaktīvās vārdnīcas spēlēs, tas palīdz viņiem saglabāt un saprast svarīgos vārdus no romāna. Spēles padara mācīšanos jautru un veicina aktīvu dalību, ļaujot skolēniem lietot jaunus terminus dažādos kontekstos.
Izvēlieties no opcijām, piemēram, Vārdnīcas bingo, Vārdu pantomīma vai Saskaņošanas kartītes. Apsveriet skolēnu enerģijas līmeni, grupas lielumu un mācīšanās stilus, lai nodrošinātu, ka visi var piedalīties un gūt labumu.
Izveidojiet kartītes, kas vienā pusē rāda vārdnīcas vārdu, bet otrā – definīciju (vai ilustrāciju). Izmantojiet šīs kartītes saskaņošanas spēlēs, šķirošanas aktivitātēs vai ātras pārskatīšanas vingrinājumos visa mācību perioda laikā.
Darbs mazās grupās veicina sadarbību un mācīšanos no vienaudžiem. Piešķiriet lomām vai rotējiet atbildības, lai ikviens varētu piedalīties un nostiprināt savu izpratni par terminiem.
Pēc spēles pulcējiet klasi un apspriediet katru terminu un tā nozīmi. Veiciniet skolēnus lietot vārdus teikumos vai sasaistīt tos ar stāstu. Šī atspoguļošanas daļa palīdz nostiprināt viņu zināšanas un sasaistīt vārdnīcu ar romāna tēmām.
Amina's Voice features important vocabulary such as arrogant, arson, imam, impostor, mosque, Quran, Ramadan, and Urdu. Teaching these terms helps students understand the book's themes and context.
Use a spider map or storyboard activity where students define each word and create an illustration. This hands-on approach boosts comprehension and retention, making vocabulary more engaging for grades 6–8.
A storyboard or spider map is a graphic organizer. Students choose vocabulary terms, write definitions, and draw related illustrations in separate cells, visually connecting words to their meanings.
Teaching allusions and cultural terms helps students build background knowledge, appreciate diversity, and fully understand the characters and themes in Amina's Voice.
1. Click "Start Assignment." 2. Choose 3–5 vocabulary terms. 3. Write each definition in a title or description box. 4. Illustrate each term with a relevant scene. 5. Submit your completed spider map for review.