Studenti var izveidot un demonstrēt stāstījuma disku, kurā ietverta piecu vai trīs akta struktūras jēdziens, izveidojot vai nu trīs vai sešu elementu izklājlapu, kurā ir galvenās diagrammas daļas.
Aristotelis ticēja, ka katram dzejas vai drama gabalam jābūt sākumam, vidum un beigām. Šīs nodaļas izstrādāja romieši, Aelius Donatus, un tos sauca par protasis, epītiisu un katastrofu. Pēdējo gadu laikā trīs tiesību aktu struktūra ir piedzīvojusi atdzimšanu, jo to ir apstiprinājuši kinofestivāli un televīzijas šovs. Sākums (protasis) sastāv no iestatīšanas, vidū (epītiis) ir konflikti, sabojāts varonis vai komplikācijas, un gala (katastrofa) ir vieta, kur liktenis tiek mainīts un varonis atbilst viņu liktenim.
Antigona brāļi ir miruši, bet viņas tēvocis ir nolēmis atstāt Polyneices nepārvērtu. Viņa zina, ka tas nav pareizi, un nolemj ignorēt Kreona likumu darīt visu, kas ir pareizi.
Antigone spēj dot brālim bēru bēres tiesības, bet viņa ir nozvejota. Viņa ir apstrīdējusi Kreona varu un uzliek viņai nāvi. Pat viņa dēls, viņas līgavainis, nevar viņu pārliecināt mainīt savu prātu.
Antigons ir novietots alā, lai nomirtu no nāves. Tajā pašā laikā, pravietis Teiresias, saprata ar Kreonu. Teiresias vilina Kreonu ar dievu dusmām, un Kreons piekrīt apglabāt Polyneices un bezmaksas Antigone. Viņi ierodas alā pārāk vēlu; Antigone ir pakājusies pati. Viņas nomāts nogalina sevi, vadot viņa māti, karaliene, darīt to pašu. Galu galā Kreons paliek nolādēts un izmisumā.
(Šie norādījumi ir pilnībā pielāgojama. Pēc tam noklikšķinot uz "Copy Assignment", mainīt aprakstu cesiju panelī.)
Izveidot vizuālo zemes gabala diagrammu Antigone.
Grade Level 9-12
Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)
Veids Uzdevuma Individuālā vai Grupu
Darbības Veids: Gabals Diagrammas un Narrative Arcs
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Lietpratējs 25 Points | Jaunas 21 Points | Sākums 17 Points | Mēģini Vēlreiz 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprakstošās un Vizuālie Elementi | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, un sniedz lasītājam ar spilgtu. | Šūnas ir daudz aprakstoši elementi, bet plūsma šūnu, iespējams, ir grūti saprast. | Šūnas ir maz aprakstoši elementi, vai arī vizuālo, kas padara darbu mulsinoši. | Šūnas ir maz vai nav aprakstoši elementi. |
| Gramatika / Spelling | Textables ir trīs vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir četri vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir pieci vai mazāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. | Textables ir seši vai vairāk pareizrakstības / gramatikas kļūdas. |
| Pierādījumi par Piepūles | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Studentu darījis gan vienaudžu un skolotāju rediģēšanu. | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi pārdomāts. Students ir vai nu skolotājs vai vienādranga rediģēšanu, bet ne abas. | Students ir darīts ne peer, ne skolotāja rediģēšanu. | Darba neuzrāda pierādījumus par jebkādas piepūles. |
| Gabals | Visas daļas gabala ir iekļauti diagrammā. | Visas daļas gabala ir iekļauti shēmā, bet viens vai vairāki ir mulsinošs. | Daļa no zemes gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals grūti ievērot. | Gandrīz visas daļas gabala trūkst no diagrammas, un / vai daži diagrammas aspekti padara gabals ir ļoti grūti sekot. |
