Daudzas no apgaismības revolucionārajām politiskajām idejām attīstījās pamata domstarpībās par to, kā cilvēkus pārvaldīt. Šīs domstarpības vislabāk parāda Lielbritānijas politisko domātāju Džona Locke un Thomas Hobbes atšķirīgie uzskati.
Šajā nodarbībā studenti analizēs Džona Locke un Thomas Hobbes politisko uzskatu atšķirības , kas aprakstītas viņu rakstos. Studenti savā storyboard risina šādus jautājumus:
Paplašināta aktivitāte
Studenti var izvērst šo darbību, atrodot mūsdienīgus valdību piemērus, kas atspoguļo vai nu Lokānas pieeju, vai Hobbesas pieeju lēmumiem. Šos piemērus varētu parādīt vēl divās šūnās šī scenārija apakšā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet T diagrammu, kurā salīdzināti Džona Loka un Tomasa Hobsa ideāli.
Izveidojiet strukturētu diskusiju, kurā skolēni argumentē no Džona Loka vai Toma Hobbsa skatpunkta. Piešķiriet lomās, nosakiet noteikumus un vadiet skolēnus, izmantojot pierādījumus no pirmavotiem. Šī aktivitāte uzlabo kritisko domāšanu un palīdz skolēniem apzināt katra filozofa viedokli.
Ļaujiet katram skolēnam vai komandai apkopt galvenās idejas, citātus un piemērus, kas atbalsta viņu piešķirto filozofu. Iedrošiniet izmantot mācību grāmatas, tiešsaistes resursus un klases piezīmes. Šis nodrošina, ka skolēni ir labi sagatavoti un pārliecināti diskusijas laikā.
Izskaidrojiet diskusijas formātu, ieskaitot ievadprezentācijas, iebildumus un noslēguma argumentus. Nosakiet laika ierobežojumus katram posmam, lai aktivitāte būtu fokusēta un godīga. Skaidra struktūra palīdz skolēniem būt uzmanīgiem un sekot līdzi.
Atgādiniet skolēniem aktīvi klausīties pretinieku argumentus un pierakstīt iespējamos iebildumus. Cieņpilna dialoga un uzmanīgs klausīšanās veicina pozitīvu klases vidi.
Vadiet diskusiju, kurā skolēni apsver, ko viņi ir iemācījušies un kā diskusija ir mainījusi vai nostiprinājusi viņu izpratni. Tas palīdz padziļināt izpratni un veicina pārdomātu politisko filozofiju analīzi.
Džons Loko ticēja dabīgajām tiesībām un valdībai, kas aizsargā individuālās brīvības, bet Toms Hobs apgalvoja, ka nepieciešama stipra, absolūta valdība, lai uzturētu kārtību, jo viņš uzskatīja, ka cilvēki ir dabīgi pašpārliecināti. Viņu uzskati galvenokārt atšķiras pēc izpratnes par cilvēka dabu un ideālo valdības formu.
Izmantojiet „T” tabulu, lai palīdzētu skolēniem vizuāli salīdzināt Loko un Hobsu idejas par dabīgajām tiesībām, sociālo kontraktu un vēlamajām valdības formām. Mudiniet skolēnus citēt piemērus no abu filozofu rakstiem un apspriest, kā viņu uzskati saistīti ar cilvēka dabu.
Džons Loko definēja dabīgās tiesības kā pamatpārliecības, kuras ir visām personām no dzimšanas, tostarp dzīvību, brīvību un īpašumu. Viņš uzskatīja, ka valdībām ir jāaizsargā šīs tiesības un tās ir jāvar pārtraukt, ja tās to nedara.
Sociālais kontrakts ir vienošanās, kurā cilvēki zaudē dažas brīvības, apmaiņā pret aizsardzību no valdības. Hobs to redzēja kā spēka nodošanu stipram valdniekam, savukārt Loko uzskatīja, ka tas ir par individuālo tiesību aizsardzību, kuru var pārtraukt, ja valdība sāk pārkāpt tiesības.
Jā! Storyboard That piedāvā reāllaika sadarbību, ļaujot skolēniem kopīgi strādāt, salīdzinot Loko un Hobsu idejas. Sadarbība var padziļināt izpratni un palīdzēt skolēniem efektīvāk pabeigt savus stāstu plānus.