Palūdziet studentiem izveidot notikumu grafiku, kas beidzās ar Kubas raķešu krīzi 1962. gadā prezidenta Džona F. Kenedija vadībā. Studenti iezīmēs un definēs notikumus, kas noveda pie tā, ka ASV un PSRS atradās kodolkara robežās. Tajā tiks akcentētas galvenās globālās politikas un sarunas, kas notika, lai izvairītos no konfliktiem un kodolieroču iznīcināšanu. Turklāt tas palīdzēs apkopot pieaugošo spriedzi, kas pastāvēja starp ASV un PSRS, kad Kennedy stājās amatā, un izskaidrot, kā aukstais karš bija nepārtraukts ideoloģisks konflikts.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, vai skolēniem ir jāizveido laika skala, lai iekļautu prezentācijā vai galerijas pastaigā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai dotu studentiem daudz iespēju!
Paplašināta darbība
Palūdziet studentiem veidot notikumu grafiku, kas ietekmē attiecības starp ASV un Kubu, ko vada Fidel Castro. Tas parādīs Amerikas skābu attiecības ar mazo, komunistisko valsti un to, kā ASV reaģēja gadu gaitā. Studentiem jācenšas arī pieslēgties pašreizējiem dienas notikumiem, ti, Kubas embargo, kas tiek atcelts, un uzlabot attiecības ar Kubu 2015. gadā.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet laika grafiku, kurā sīki izklāstīti notikumi, kas ved uz Kubas raķešu krīzes laikā un laikā.
Iesaistiet skolēnus dinamiskā klases debatē, piešķirot lomus kā ASV, PSRS vai Kuba vadītājiem. Šī aktivitāte palīdz skolēniem izprast dažādas perspektīvas un praktizēt kritisko domāšanu.
Sadaliet klasi grupās, kas pārstāv ASV, PSRS un Kubu. Katrai grupai piešķiriet uzdevumu izpētīt viņu valsts motīvus un bažas Kubas raķešu krīzes laikā.
Veiciniet skolēnus atrast galvenos faktus, uzrunas un viedokļus no viņu piešķirtās valsts perspektīvas. Sniedziet resursus un vadlīnijas, lai atbalstītu koncentrētu sagatavošanos.
Izveidojiet skaidras vadlīnijas par cieņpilnu diskusiju, laika ierobežojumiem un kārtību. Izskaidrojiet debates formātu, lai katra grupa varētu prezentēt un atbildēt.
Vadiet debates, uzdodot izpētes jautājumus un nodrošinot, ka visi viedokļi ir dzirdami. Pēc debates, mudiniet skolēnus reflektēt par to, ko viņi uzzināja par Kubas raķešu krīzes sarežģītību.
Kubas raķešu krīze bija 13 dienu konfrontācija 1962. gada oktobrī starp Amerikas Savienotajām Valstīm un Padomju Savienību par Padomju raķetēm Kubā. Tā ir svarīga skolēniem, jo tā uzsver Aukstā kara spriedzi, kodollīnijas un diplomātiskās sarunas, kas palīdzēja izvairīties no kodolkara.
Skolēni var izveidot efektīvu laika līniju, sarakstot galvenos notikumus secībā, aprakstot katru notikumu ar saviem vārdiem un izmantojot attēlus, lai vizualizētu mirkļus. Iekļaujot galvenās politikas, sarunu un līderu, piemēram, Kenedija un Kastro, lomas, tas padziļinās izpratni.
Galvenie notikumi ir Bajas līča iebrukums, Padomju raķešu atklāšana Kubā, Kenedija televīzijas uzruna, jūras blokāde pret Kubas, spriedzes sarunas un galīgais vienošanās par raķešu noņemšanu. Šie notikumi uzsver krīzes eskalāciju un risinājumu.
Krīze pasliktināja ASV un Kubas attiecības, novedot uz desmitgadēm ilgstošu naidīgumu, tirdzniecības embargo un diplomātisku izolāciju. Tā arī nostiprināja Kubu saistību ar Padomju Savienību, lai gan attiecības uzlabojās daudz vēlāk, īpaši pēc 2015. gada.
Papildus tradicionālajai laika līnijai skolēni var veidot laika līnijas plakātu prezentācijām vai galerijas pastaigām, izmantot digitālus stāstīšanas rīkus vai sadarboties grupu projektos ar attēliem un aprakstiem, lai iesaistītu klasesbiedrus un uzlabotu mācīšanos.