Tēmas, simbolus un motīvi atdzīvojas, kad lietojat maketu. Šajā aktivitātē skolēni būs noteikt tēmu The Birchbark nama un atbalstīt to ar pierādījumiem no teksta.
Viena tēma ir "attiecības starp cilvēkiem un dabu":
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Izveidojiet stāstījumu, kas identificē tēmu Birchbark mājā . Ilustrējiet piemērus un uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Savienojiet klasi ar stāsta dabas tēmām, ļaujot skolēniem vadīt dabas dienasgrāmatu, kā Omakayas novēro un mācās no apkārtnes Birzīšu mājas. Tas palīdz skolēniem ievērot modeļus un pārdomāt savu saikni ar dabu visā lasīšanas vienībā.
Veselīgi izvediet skolēnus ārpus telpām uz 10–15 minūtēm, aicinot viņus klusām novērot augus, dzīvniekus un laika apstākļus. Uzdodiet vadlīnijas jautājumus par skaņām, smaržām un redzamajām lietām, lai viņi koncentrētos uz detaļām, kā to dara Omakayas romānā.
Demonstrējiet dienasgrāmatas rakstīšanu, rakstot savu novērojumu uz tāfeles. Iekļaujiet aprakstus (piemēram, “Es pamanīju sarkanu zvirbuli, kas lēkā pa zāli” vai “Gaiss bija svaigs un zemes smarža”). Veiciniet skolēnus pievienot savas domas vai jautājumus par to, ko viņi pamanīja.
Aiciniet skolēnus dalīties ar dienasgrāmatas ierakstu katru nedēļu un saistīt savus novērojumus ar grāmatas tēmu par cilvēkiem un dabu. Uzsvērt līdzības starp skolēnu pieredzi un Omakayas saikni ar dabu.
Izveidojiet paziņojumu dēli vai digitālo slaidu parādi, kur skolēni var izrādīt savus iecienītākos dienasgrāmatas ierakstus un ilustrācijas. Šis stiprina viņu mācīšanos un veido klases kopienu ap galvenajām stāsta tēmām.
Galvenā tēma grāmatā The Birchbark House ir cilvēku un dabas attiecības. Stāsts uzsver, kā Omakajas un viņas ģimene ievēro, mācās no dabas un paļaujas uz to izdzīvošanai un gudrībai.
Skolēni var identificēt tēmas, meklējot atkārtojošās idejas vai ziņojumus visā stāstā. Viņiem jāatrod konkrēti piemēri un pierādījumi tekstā, kas atbalsta izvēlēto tēmu.
Piemēri ir, kad Omakaja dēvē lāča mazuļus par saviem brāļiem, lūdz lāčus zināšanas par zālēm, un Nokomis sapnis par brieža redzējumu, kas sniedz pārtiku ģimenei. Šie brīži parāda dziļas saites ar dabu.
Stāstījuma aktivitāte prasa, lai skolēni ilustrētu ainas un rakstītu īsus aprakstus, kas parāda tematu, palīdzot viņiem vizualizēt un paskaidrot galvenās idejas no grāmatas.
Mācīšanās par tematiem, simboliem un motīviem palīdz skolēniem attīstīt kritisko domāšanu, sasaistot stāsta elementus ar lielākām idejām, padarot lasīšanu nozīmīgāku un interesantāku.