Izmantojot multi-cell storyboard, lūdziet skolēniem parādīt savas zināšanas par laika periodu , attēlojot to, ko izskatījās cilvēki, iestatījumi, mājas un tehnoloģijas. Šīs kategorijas ir svarīgi saprast, jo literatūra ir ietekmējusi tautas ideoloģiju, tehnoloģijas, sasniegumus, cilvēkus un tā laika fizisko iestatījumu. Katra perioda raksturojumu attēlojums palīdzēs studentiem veidot reālus savienojumus. Savienojumu izveide ir ļoti svarīga prasme apgūt un praktizēt.
Izmantojot šo darbību, studenti izveidos teksta tekstu un tekstu uz visu pasauli . Viņi arī varēs apspriest tekstu kopīgumu laika periodā. Saprotot iedzīvotāju motivāciju periodā, studenti, kas studē amerikāņu literatūru, saglabās un izprot katru ēru.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
Students will show their knowledge of a time period by depicting what the people, settings, homes, and technology looked like.
Izmantojiet autentiskus dokumentus, attēlus vai artefaktus no vēstures perioda, lai palīdzētu skolēniem radīt reālistiskākus un informētākus stāstījumus. Primāro avotu iekļaušana ļauj skolēniem tieši iesaistīties ar laikmeta materiāliem un padziļina izpratni par cilvēkiem, vidi un tehnoloģijām.
Parādiet, kā atrast uzticamus tiešsaistes arhīvus, muzeju kolekcijas vai digitālās bibliotēkas jūsu skolēniem. Parādiet, kā izvēlēties vecumam atbilstošus vizuālus materiālus vai teksta izrakstus, kas precīzi pārstāv laika periodu, padarot pētīšanas procesu pieejamāku un uzticamāku.
Sadali skolēnus mazās grupās un katram piešķiriet fokusa jomu—piemēram, tehnoloģijas, ikdienas dzīve vai modes. Šis pieejas veids veicina komandas darbu un nodrošina, ka katrs perioda aspekts ir rūpīgi pētīts un atspoguļots viņu stāstījumā.
Māciet skolēniem uzskaitīt vai parādīt savus avotus savā stāstījuma lentē vai atsevišķā slaidā. Izskaidrojot, no kurienes nāk viņu informācija, attīstās pētījumu prasmes un saprašana par ticamības nozīmi vēsturiskajā izpētē.
Vadiet refleksīvu sarunu, kur skolēni dalās, kā izmantojot autentiskus artefaktus vai dokumentus mainīja viņu izpratni par periodu. Šis solis stiprina kritisko domāšanu un palīdz sasaistīt klases aktivitātes ar autentisku vēstures izpēti.
Skolēni var izveidot vairāku šūnu stāstījuma paneli, kas vizuāli attēlo galvenos vēsturiskā perioda aspektus, piemēram, cilvēkus, vidi, mājas un tehnoloģijas. Tas palīdz padziļināt izpratni, sasaistot literatūru ar reālo kontekstu, un vieglāk atpazīt kopīgas tēmas no tā paša laika teksta.
Galvenās kategorijas ir Vieta, Mājas, Cilvēki un Tehnoloģijas/Attīstība. Šīs jomas palīdz skolēniem izpētīt, kā literatūra atspoguļo ticējumus, inovācijas un vidi šajā laikā.
Teksta un pasaules saiknes ļauj skolēniem saistīt literāros darbus ar reāliem vēsturiskiem kontekstiem, uzlabojot izpratni un atmiņu. Šī prasme palīdz saskatīt literatūras nozīmīgumu un veicina kritisko domāšanu par to, kā laikmeti ietekmē stāstus un idejas.
Skolēniem jādara: 1) Klikšķināt uz "Sākt uzdevumu"; 2) Atzīmēt katru šūnu ar Vieta, Mājas, Cilvēki un Tehnoloģijas; 3) Uzrakstīt laikmetu blakus; 4) Īsi apkopot katru kategoriju; 5) Pievienot atbilstošus attēlus; un 6) Saglabāt un aiziet, kad darbs pabeigts.
Attēlojot un apkopo cilvēkus, vidi, mājas un tehnoloģijas katram periodam, skolēni viegli pamanīs līdzības un atšķirības starp literārajām kustībām. Šis vizuālais salīdzinājums veicina dziļāku analīzi un izpratni par to, kā vēsture ietekmē literatūru.