Katrai valstij ir bagāta vēsture, kas nosaka, kā tā ir pazīstama šodien. Izmantojot laika skalas izkārtojumu, studenti izpētīs Gruzijas vēsturi un izveidos notikumu grafiku . Studentiem jādomā par to, kas padara notikumu patiesi cienīgu iekļaušanu laika grafikā, un jāspēj iekļaut detalizētu informāciju savā laika skalā.
Lai iegūtu alternatīvu laika skalas izkārtojumam, aiciniet studentus izveidot laika skalas plakātu , kuru iestrādāt prezentācijā vai galerijā. Šim uzdevumam varat pievienot vairāk nekā vienu veidni, lai studentiem būtu daudz iespēju un attiecīgi pielāgotu instrukcijas.
1540. gads: spāņu pētnieks Hernando de Soto ir pirmais eiropietis, kurš ieradies Gruzijā.
1733. gads: Džeimss Oglethorpe nodibina Gruzijas Lielbritānijas koloniju un Savannas pilsētu.
1776. gads: Gruzija paraksta Neatkarības deklarāciju.
1788: Gruzija ir 4. valsts, kas 2. janvārī uzņemta valstiskumā.
1861: Gruzija pievienojas Konfederācijas valstīm pilsoņu karā.
1921: Boll weevil iznīcina lielu daļu Gruzijas kultūraugu.
1977. gads: Džordžijas štata gubernators Džimijs Kārters kļūst par ASV prezidentu.
1996. gads: Atlantā notiek vasaras olimpiskās spēles.
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: Izveidojiet 4-6 šūnu laika grafiku svarīgiem notikumiem Gruzijas vēsturē.
Studentu instrukcijas
Prasības: vismaz 4 pasākumi, pareizie datumi, apraksti un piemērotas ilustrācijas katram pasākumam.
Veiciniet savus skolēnus atrast uzticamu informāciju, mācot viņiem izmantot piemērotas vecumam grāmatas, uzticamus tīmekļa vietnes un primāros avotus. Modelējiet, kā novērtēt avotus pēc precizitātes un aktualitātes, lai viņu laikposmi ietvertu faktiski pareizus, labi pamatotus notikumus.
Vadiet skolēnus sarakstīt svarīgus mirkļus Gruzijas vēsturē, kurus viņi jau zina, tad mudiniet viņus uzdot jautājumus par to, kas vēl ir veidojis valsti. Tas rosinās ziņkāri un uzstādīs mērķi viņu pētījumiem.
Veiciniet skolēnus divkārši pārbaudīt datumu un faktus, izmantojot vismaz divus avotus. Tas palīdz izvairīties no kļūdām un veido labas pētīšanas prasmes nākotnes projektiem.
Rādiet, kā izmantošana tabulu ar kolonnām par notikumu, datumu, aprakstu un avotu padara informāciju viegli atrastu un izmantotu. Tas saglabā pētījumu sakārtotu un palīdz skolēniem palikt uz pareizā ceļa.
Ļaujiet skolēniem dalīties ar saviem izvēlētajiem notikumiem un avotiem ar partneri, lai iegūtu ātru atsauksmi. Šis solis palīdz pamanīt kļūdas un paaugstina pārliecību pirms pārejas uz laikposma izveidi.
Galvenie notikumi Džordžijas vēstures hronoloģijā bieži ietver Hernando de Soto ierašanos 1540. gadā, Savanas izveidi 1733. gadā, Džordžijas parakstīšanu neatkarības deklarācijā 1776. gadā, valsts statusa iegūšanu 1788. gadā, pievienošanos Konfederācijai 1861. gadā, boll weevil invāziju 1921. gadā, Džimija Kārtera prezidentūru 1977. gadā un Atlantas olimpiskās spēles 1996. gadā.
Skolēni var izveidot aizraujošu hronoloģiju, izvēloties 4–6 nozīmīgus notikumus, pievienojot precīzas datuma vērtības, rakstot īsus aprakstus un ilustrējot katru notikumu ar attēliem. Izmantojot plakātu vai digitālo veidni, var padarīt projektu vizuāli pievilcīgu un interaktīvu.
Hronoloģijas plakāts ir vizuāls notikumu attēlojums hronoloģiskā secībā. Skolotāji to var izmantot, lai palīdzētu skolēniem organizēt un prezentēt galvenos brīžus Džordžijas vēsturē, padarot mācīšanos interaktīvāku un atmiņā paliekošāku, izmantojot prezentācijas vai galerijas pārvietošanos.
Radošas alternatīvas ietver hronoloģijas plakātu, digitālo hronoloģiju, stāstījumu paneļu vai galerijas pārvietošanās izveidi. Šie formāti ļauj skolēniem parādīt pētījumus ar mākslu, tehnoloģijām un prezentācijas prasmēm, vienlaikus aptverot būtiskus notikumus Džordžijas vēsturē.
Izvēloties nozīmīgus notikumus, skolēni koncentrējas uz svarīgākajiem brīžiem, kas veidojuši Džordžiju, veicinot kritisko domāšanu un dziļāku izpratni par valsts attīstību un tās ietekmi uz Ziemeļamerikas vēsturi.